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一(yī)年级语文一(yī)类(lèi)字和二类字(zì)是什么意思啊，小学一(yī)年级语(yǔ)文(wén)一类字和二类字是什么(me)

　　一(yī)年级语文一类字是课(kè)本中写在田字格里(lǐ)的，要求会写、会(huì)读、会注音、会组词(cí)、会写(xiě)笔顺；

　　二类字(zì)是在一类字上(shàng)面，标(biāo)了(le)拼(pīn)音(yīn)的。

　　这些字要求会读(dú)，会注音(yīn)。

　　语文是基(jī)础教(jiào)育课程体(tǐ)系中的一(yī)门(mén)重点教(jiào)学科目(mù)，其教学的内容是语言文(wén)化，其(qí)运行的形式也是语(yǔ)言文化。

　　语文能力是学习其(qí)他学(xué)科(kē)和科学的基(jī)础，也是一门(mén)重要的(de)人文(wén)社会科学，是人们相(xiāng)互交(jiāo)流思(sī)想等的(de)工具。

一类字和二类字(zì)是(shì)什么意(yì)思？

　　一(yī)类字(zì)和二类字的解释是(shì)：

　　1、“一类字”是需要会注音、会书(shū)写、会展笔顺、会组词、会造(zào)句、会应用于口(kǒu)语和书面用语中等等(děng)。

　　在简瞎课本中的编排是：课(kè)文后(hòu)边的(de)虚宫(gōng)格中的字(zì),统计在语文书后的《写字表》中。

　　2、“二(èr)类字”是需(xū)要会注音，再现时会读，其他(tā)知识不要求全(quán)体(tǐ)学生掌(zhǎng)握，但可作为分层教(jiào)学时A层学生的学习(xí)内容。

　　在课(kè)本中的编排是：课文(wén)后(hòu)边横(héng)线(xiàn)间隔中有拼音(yīn)的字,统计在语(yǔ)文书(shū)后的《认字(zì)表》。

　　一类字和二类(lèi)字(zì)的学(xué)习方(fāng)法：

　　一、一类字的学习和巩固(gù)

　　学生除了知(zhī)道(dào)这(zhè)个字的结构，正确(què)的笔顺，一共有多少笔画，还(hái)能写(xiě)出注音……新字的繁体字有几画，新的繁体字是几画其实(shí)就是学(xué)习(xí)这些生字的字音、字形和字义。

　　老师和家长(zhǎng)可以在孩子们掌(zhǎng)握之后，进行(xíng)听写或看(kàn)拼(pīn)音写词语等考查，以便掌握孩子的(de)生(shēng)字学习情况。

　　对于写错的(de)字，学生要(yào)认(rèn)真(zhēn)的(de)分析字(z新字的繁体字有几画，新的繁体字是几画ì)形，书写正确。

　　二(èr)、二类字的(de)学习和(hé)巩固

　　在(zài)学习课(kè)文时(shí)，读(dú)课文(wén)、读句子的过拦氏空程中(zhōng)认识这(zhè)些生字(zì)，那就了解了这些(xiē)生字在怎样的(de)语境中使用(yòng)，而(ér)不是单独的拿出一个(gè)字让孩子去记，这(zhè)样效(xiào)果是非常低(dī)下(xià)的，而核游且还是容(róng)易(yì)错，就是很多学生会(huì)写(xiě)这个字(zì)之后，在(zài)考试(shì)中又(yòu)不会了的主要(yào)的原因。

　　建议把二类字(zì)拿出来(lái)写在纸上，这个字上(shàng)面(miàn)的(de)注音，则需要孩子(zi)们独立完成(chéng)。

　　如果这些生字的注音全部正确，孩(hái)子对(duì)这些字应该是认识，这只是初(chū)步的学习，在认识的基础上要理(lǐ)解这些字也(yě)需要(yào)练习。

　　除此之外，还要关(guān)注会认字中(zhōng)带颜色(sè)的会(huì)认字，带颜色的会认字是多音字(zì)，我们不(bù)仅掌(zhǎng)握这个生(shēng)字在本课(kè)的(de)读音，还要掌握它的其他(tā)音(yīn)。

　　在语文书书后面有认字表(biǎo)，还有写字表，除了(le)认(rèn)字表、写字表之外，还有词语表，我们可(kě)以(yǐ)好(hǎo)好利用(yòng)起来(lái)。

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