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全因(yīn)素速写是什么意思，全(quán)因素速(sù)写图片(piàn)

　　全(quán)因素(sù)速(sù)写。

　　说实话没怎(zěn)么(me)听过，因为(wèi)全因素也可以理(lǐ)解成写实的意(yì)思，但是(shì)速写本身讲(jiǎng)究快(kuài)速记录(lù)，怎(zěn)么(me)会写实呢。

　　所以(yǐ)我(wǒ)猜(cāi)题主(zhǔ)你的(de)意(yì)思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦(la)。

什么(me)是全因素(sù)素描(miáo)

　　全因素素描(miáo)是相对结构(gòu)素描(miáo)来讲的，一般(bān)结(jié)构素描(miáo)是不(bù)考虑光影的，所以不算全部因(yīn)素(sù)都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般从结构入手，比(bǐ)如文艺(yì)复兴的达芬(fēn)奇，虽(suī)然画(huà)面上有黑(hēi)白调(diào)子，却(què)是从(cóng)结构入手来表现的，更突出的(de)还有丢勒等人，而之后东欧的俄(é)罗斯的(de)列(liè)宾美院强调全因素也就是相对强调光(guāng)与影。

　　现(xiàn)在一般我(wǒ)们如果强(qiáng)调全因(yīn)素(sù)素描(miáo)就(jiù)是强调画的时候(hòu)带(dài)上(shàng)背景(jǐng)。

　　把对象连同周围环境的关(guān)系(xì)一起表现出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这是不(bù)少初学(xué)者和考生共同的毛病，由(yóu)于他(tā)们缺(quē)乏长期性的作业训练，在(zài)考试中不能(néng)在整体(tǐ)观念的(de)指导下全(quán)面推进，往(wǎng)往是(shì)急于求成(chéng)，在缺乏对整体效果的把握下(xià)一味死抠局部，造成(chéng)局部相互(hù)之间(jiān)关系无法很好地(dì)衔接(jiē)。

　　让整体的美(měi)感不能更好(hǎo)的体现出(chū)来，局部的构造已经很突(tū)出了(le)，而其他地方做的不足，这样的一幅(fú)画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画(huà)的整(zhěng)体是由若(ruò)干伏兄亏个(gè)局(jú)部组成(chéng)的，没(méi)有局部的一幅画是不真实的；然而，一幅画(huà)只有局部，没(méi)有(yǒu)整体(tǐ)，就算再精彩、再(zài)深入也是毫无意(yì)义的。

　　素描的目的(de)，不光是练就(jiù)一手“好(hǎo)活”，而更重(zhòng)要的(de)是培养(yǎng)一种艺术(shù)思维的“意境”和如(rú)何观察事物的“想法”。

　　离开了(le)这(zhè)两点，素(sù)描练习(xí)也(yě)就失(shī)去了它的本质意义。

　　既然整体是(shì)关系到一幅素描画的成(chéng)败(bài)，那么(me)局部与局部(bù)、局(jú)部(bù)与整体的(de)关系就显得十(shí)分(fēn)重要。

　　如何解(jiě)决(jué)这种关系，就要靠比较的方(fāng)法，比较色(sè)调的深浅，比例(lì)的长短(duǎn)、宽窄、大小(xiǎo)，比(bǐ)透视关(guān)系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的作(zuò)品，才是客观对象真(zhēn)实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世(shì)上所有的人(rén)，没(méi)有绝对相(xiāng)同的面(miàn)孔(kǒng)，即(jí)缺神(shén)使是双(shuāng)胞胎也不例外，他（她）们也都有别人(rén)不易察觉的差异。

　　素描训练的根本(běn)任务是(shì)，捕捉(zhuō)对象的特征和独具(jù)个性(xìng)的差异(yì)，但是在素描写生的过程中，常(cháng)常(cháng)看到有的学顶的速度越来越快越叫的原因(xué)生(shēng)不管画谁，不管对(duì)象(xiàng)的长(zhǎng)相(xiāng)如何(hé)，气质怎(zěn)样(yàng)，都画得(dé)像一(yī)个人，模特儿似乎成了(le)摆设，成(chéng)了他(tā)们胡编乱造(zào)的参照物。

　　这里有初学(xué)时(shí)期老师指导(dǎo)上的失误，还有考生自己认识上(shàng)的误区。

　　有的考生错误(wù)地认(rèn)为：模(mó)特儿(ér)像不(bù)像没有关系，只(zhǐ)要画面效果好就行，反(fǎn)正评分的老师也不知模特(tè)儿什(shén)么样。

　　像不(bù)像确实不是衡量一张素描作品优(yōu)劣的标(biāo)准(zhǔn)之一，但它却(què)能(néng)检验一个学生对事(shì)物所具备的敏感性和(hé)表(biǎo)现能(néng)力。

　　如果一个学(xué)生长时间脱离对象(xiàng)去感受，去编造所(suǒ)谓(wèi)的画面效果(guǒ)和废弃对(duì)客(kè)观对象感(gǎn)知能(néng)力的训练(liàn)，那(nà)么(me)他就有可能造成(chéng)感知能力(lì)的(de)退(tuì)化，失去一个艺术家所(suǒ)应有(yǒu)的敏感性。

　　具体到素描写生中的表(biǎo)现就是千人一面。

　　这是(shì)因为作为一个画家重要条件的(de)眼睛已(yǐ)经(jīng)退化了。

　　无疑(yí)，这样的试卷(juǎn)是无法得到高分的。

　　而这些(xiē)毛(máo)病一旦形(xíng)成就很难(nán)纠正。

　　所以学生们要特别注意(yì)老师(shī)讲到的每一(yī)个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最后(hòu)画(huà)面(miàn)调整时，最容(róng)易出现画(huà)面(miàn)灰、效果对(duì)比不强(qiáng)烈(liè)和画面锁碎的问题。

　　为(wèi)什么会出(chū)现这些(xiē)问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺(quē)乏(fá)完整统一的对比和变(biàn)化规律,画面的(de)层(céng)次就不(bù)清晰(xī)，画面的效尘含果就(jiù)不响(xiǎng)亮，至于哪一种(zhǒng)成分(fēn)多点，哪一种成分少点，都(dōu)要给你的(de)感受而定。

　　自身的关系是非常(cháng)重(zhòng)大的，但(dàn)不管怎(zěn)样的比例关(guān)系，三大(dà)基本色调都不应缺少其中(zhōng)的一个。

　　造(zào)成画面(miàn)灰的原因很(hěn)多。

　　比如模(mó)特儿的面部大部分都处(chù)在亮部(bù)里，于是，画面上基本都是亮和灰的色(sè)调；如果处理(lǐ)不当，很容(róng)易造(zào)成画面灰。

　　这时，就(jiù)体现深灰的作(zuò)用，尽量拉开深灰和浅灰(huī)的距(jù)离，使之保持(chí)画面(miàn)的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿(ér)的皮肤(fū)比较深(shēn)，黑和深灰色调占其面部的大部分面积，而浅(qiǎn)灰和(hé)亮面(miàn)所(suǒ)占(zhàn)的面积很少。

　　处理不(bù)好也容易造成(chéng)画面灰暗、沉闷，影(yǐng)响作(zuò)业(yè)成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动减(jiǎn)少中间色调的深度，提高画面（脸(liǎn)部(bù)）的亮(liàng)度，保持画(huà)面的层次感。

　　写生的过(guò)程当中，在整(zhěng)体尊重(zhòng)客观对象(xiàng)的前提下(xià)，允许对(duì)局部(bù)的(de)色调进(jìn)行调整、或减弱、或加强的艺(yì)术处(chù)理(lǐ)。

　　素(sù)描(miáo)写生的对象，或明或暗，或(huò)强或弱(ruò)，或虚(xū)或(huò)实，都有着它的(de)规律(lǜ)和秩序。

　　写生(shēng)时如果打(dǎ)乱了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画(huà)面的整体(tǐ)感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局部都画得很好很完整，但局部和局部之间没有联系，互不统属，互不相让，像一(yī)盘散沙(shā)。

　　一个物体在一个(gè)固(gù)定光源的照射下(xià)，必然会出现强弱、远近和(hé)虚实的物象(xiàng)。

　　因(yīn)而就产生了物象主次关系(xì)———秩序感。

　　把握不好，这样的一幅作品也不能说是(shì)一(yī)幅好的作品(pǐn)的(de)！

　　4、在素描的练习(xí)过程中(zhōng)，素描必须着重光线、物体的关(guān)系，笔触的描绘(huì)手法，将自己眼睛所观察到的(de)形体(tǐ)，具体而微的(de)呈现出来。

　　所以，素描(miáo)需培养自(zì)己的观察力。

　　另外，素描也可以解释(shì)为“存在(zài)”与“绘画(huà)”之间一切的努力，亦即所谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静物，除了可(kě)以发现静(jìng)物上不同的色彩(cǎi)外，亦可发现放在桌上的安全感，和背(bèi)景间的协调(diào)性，这(zhè)些存在的(de)形、色、线条、明暗(àn)，质感，量感(gǎn)、存在感、空间、动态……等等复杂(zá)的因素(sù)，互相交织，构(gòu)成一个美(měi)的秩序。

　　绘画就是要将那些(xiē)自(zì)然的秩(zhì)序，导换成美的(de)、入(rù)画的秩(zhì)序，这也是素(sù)描(miáo)的(de)意(yì)义和目的。

　　素描是绘(huì)画(huà)的基础,是最能体现(xiàn)人的绘画水(shuǐ)平的(de)画种。

　　因此(cǐ)，在(zài)学习(xí)中要踏(tà)踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料来源：百度百科(kē)-素(sù)描

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