准格尔旗(qí)民族中学现任(rèn)校长，准格尔(ěr)旗民族中学搬迁是(shì)学(xué)校地址：准格尔旗薛(xuē)家湾镇学校性质：公办,私立 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相(xiāng)关(guān)推荐(jiàn) 积碳抖动和火花(huā)塞(sāi)抖动(dòng)区别(bié) 为盼君归来 有很(hěn)大区别的，首先(xiān)积碳(tàn)抖动，是因(yīn)为压缩比(bǐ)不正常，空气少(shǎo)汽油混合气过多导致(zhì)爆震(zhèn)不规(guī)律(lǜ)所以(yǐ)产生抖动(dòng)，但是(shì)它(tā)四个(gè)缸喷油(yóu)点火都正常的，积碳(tàn)过(guò)多(duō)会吸收部(bù)分(fēn)汽油，在(zài)燃(rán)烧的(de)时候不够充(chōng)分就会产(chǎn)生抖动，而火(huǒ)花(huā)塞抖动是因为某个缸(gāng)工(gōng)... 展(zhǎn)开详情 元征剪式(shì)举升机(jī)排气方(fāng)法 飘雪(xuě)无垠 需要排气(qì)的，一般的(de)举升机(jī)油缸上都有(yǒu)排气螺(luó)丝的。

　　关(guān)于准格尔旗民(mín)族中学现任校长(zhǎng)，准格尔旗民族中学搬迁以(yǐ)及准格尔旗民族中学现(xiàn)任校长，准格尔旗(qí)民族中学老师，准格尔旗民族中学(xué)搬(bān)迁，准格尔旗民族中学官网，准格尔旗民族中(zhōng)学(xué)中(zhōng)考成绩(jì)等问(wèn)题(tí)，小(xiǎo)编将为你整理以下(xià)知识：

准(zhǔn)格尔旗民族中学(xué)现任校长，准格尔(ěr)旗民族(zú)中学搬迁(qiān)

　　学(xué)校性质：公办,私立

准格(gé)尔旗民(mín)族中学(xué)简(jiǎn)介说明文

　　准格尔旗民族中学

　　目录

1. 学校理念 

   　　校长目(mù)标

1. 学校理念 校长目(mù)标

　　　　学校总占地面积41000m2,教学办公楼、宿舍楼、多功(gōng)能体艺楼、图(tú)书实验电教综合楼,总建筑面(miàn)积17886m2。

　　图书、实验仪器按(àn)自治(zhì)区“普九”达(dá)标一类标(biāo)准配(pèi)齐(qí),校园网络(luò)系(xì)统、双(shuāng)控闭路电视教学系统运用于教(jiào)学,班班实现多媒体教学,现代教育技术水平走进自治区前列(liè),被国家教育部命(mìng)名为“农村计算机网络信(xìn)息(xī)站示(shì)范校(xiào)”。

　　　　学校现有教职工193人,其(qí)中(zhōng)专任教师(shī)148人,学历(lì)合格率为100%。

　　有43名教师(shī)分(fēn)别获市、区、国家级“优秀教师(shī)”、“教学能(néng)手”称号。

　　学校现有教学班38个(gè),在校(xiào)学生2163人,其中(zhōng)少数民族学(xué)生893人(rén)。

　　　　学校以培养“四有”新(xīn)人为目标,以“正德创新清伍(wǔ)猛、敦品(pǐn)励学”为(wèi)校训,加强管理(lǐ),科(kē)研引(yǐn)路(lù),开(kāi)拓创新(xīn),教育教(jiào)学(xué)质(zhì)量稳步提高。

　　先后荣获全国(guó)双合格“优秀家长学校”、“群众(zhòng)体(tǐ)育(yù)先进单(dān)位”、全国流(liú)动人口(kǒu)子女农(nóng)村留守儿童“示范家长学(xué)校”称号;内蒙古自(zì)治区“现代教育技术优(yōu)秀学校”称号;鄂尔多斯(sī)市“文明单位标兵”、“初(chū)中(zhōng)语文整体改革先进集(jí)体”称号，连(lián)续六(liù)年获全市“教学质量先进学(xué)校”称号。

　　承担(dān)6项(xiàng)国家级课题实验，现(xiàn)有德(dé)育、物(wù)理、作文三步法3项(xiàng)课题(tí)成功结题。

　　优(yōu)质的教育服务与(yǔ)良(liáng)好(hǎo)的办学质量,赢得(dé)社会的(de)认(rèn)可与支持,近(jìn)年来得(dé)到社会各界(jiè)捐助(zhù)120多万元。

　　　　目前,全校师生(shēng)以激昂的(de)斗志,同心同德,群策群力(lì),向着(zhe)建(jiàn)成自治区(qū)“校园一(yī)流、管理(lǐ)一流、师资(zī)一流、设备(bèi)一(yī)流、质量一(yī)流(liú)”的普通(tōng)初级中学目标迈进。

　　学校理念 

　　校(xiào)长(zhǎng)目标　　提(tí)升(shēng)学校内涵 提高教育质(zhì)量 　　文 / 内蒙古准格尔旗民族中学校长 杨(yáng)树清 

　　　　学校内涵式发展是实践科学发(fā)展(zhǎn)观的必然要求，是实现(xiàn)可持续发(fā)展的(de)必然选择(zé)。

　　走内(nèi)涵式发展(zhǎn)之路，更新(xīn)理念(niàn)是前提，培养人(rén)才是(shì)根本，提高质量是(shì)核心，科研创新是动力，发展教师是(shì)关键(jiàn)，强(qiáng)化(huà)管理是策略，打造名校是途径。

　　　　一、更新(xīn)育人理念(niàn)，创新育人(rén)模式 

　　　　新出台的(de)《国家中长期(qī)教育改革和发展规划纲要(yào)》明确指出：“育人为本是(shì)教育工作(zuò)的根本要(yào)求”，“以(yǐ)学(xué)生为(wèi)主体，以教师为主导，充分发(fā)挥教师的主动性，把促进学生成长(zhǎng)成才作(zuò)为学校一切(qiè)工作的出发点和落脚点(diǎn)，关心每一(yī)个学生(shēng)，促(cù)进(jìn)每个学生(shēng)主(zhǔ)动(dòng)地、生动活泼地发展；尊重教育规律和(hé)学(xué)生身心发展规律，为(wèi)每个学生提供(gōng)适合的教(jiào)育，培(péi)养造就数以亿(yì)计的高素质劳动者、数以千万计(jì)的专门人才和(hé)一大批拔尖创新(xīn)人才(cái)。

　　”所以，作为一(yī)名教育(yù)工作者，不断更新自(zì)己的人才观和育人理念已成(chéng)为一种(zhǒng)责(zé)任(rèn)和必需。

　　　　（一）树立人人成才观念，面向全(quán)体学生(shēng)，促进(jìn)学生成长成才。

　　树(shù)立多元化人才观念，尊(zūn)重个(gè)人选(xuǎn)择，鼓励个(gè)性(xìng)发(fā)展，不拘(jū)一格培养人才。

　　树立(lì)终身(shēn)学习观念，为持续发展奠(diàn)定基础(chǔ)。

　　树立系统培养观念，推进各个学段间的有机衔接(jiē)，理论(lùn)与(yǔ)实践紧(jǐn)密结(jié)合，学校、家庭、社(shè)会密切配合，重视(shì)活动育人与教(jiào)学(xué)育人的有机融合，不断丰(fēng)富育人形式和内容。

　　注重学思结合，知行统一，使每一(yī)个学生都能够得到长足(zú)发展。

　　　　（二）树立新型服务观(guān)念，建设服务型学校，营造良好的(de)育人环境(jìng)。

　　在(zài)全社会大(dà)力提倡服务型政府和(hé)服务型(xíng)机关的背(bèi)景下，学校首先应(yīng)该把“以人为本(běn)、以发展为本”的思想提到新的高度落实，把“为学生服务(wù)、为家长服务、为社会服务”理念转变为具(jù)体行动(dòng)，内化为学校文(wén)化，把当前从事的(de)工作当做一种(zhǒng)责任和义务(wù)，把(bǎ)“人类灵魂的(de)工(gōng)程师”作为一种崇高(gāo)的事业追求而不只是一种职业定位，只有这(zhè)样(yàng)，教(jiào)师的(de)心才能(néng)真正潜下(xià)来，静下(xià)来。

　　　　（三）树(shù)立长远发(fā)展观念，教育(yù)学生养(yǎng)成习惯，形成能力，为学生成(chéng)为人才奠基(jī)。

　　答桥作为基(jī)础教育工作者，我们必须清醒地认(rèn)识(shí)到(dào)，学校教育(yù)只能是为学生(shēng)人生(shēng)的发展奠定基础，书(shū)本理论知识只(zhǐ)能是(shì)人生发展(zhǎn)的专(zhuān)业基础，学(xué)校（特别是基础教育阶段）是(shì)为让(ràng)学生成为未来人(rén)才做准备、打基础的(de)地方，我们的(de)主要任务(wù)是培养学(xué)生养(yǎng)成(chéng)习惯，形成能(néng)力，适应社会，创造未来。

　　　　二、创新管理机(jī)制，提高管(guǎn)理(lǐ)效能 

　　　　“向目标要动力，向(xiàng)细节要超(chāo)越，向管理要质(zhì)量，向科研要创新(xīn)”。

　　学(xué)校要橘蚂实(shí)现内涵发展(zhǎn)，管理创新(xīn)势在必行，关键(jiàn)在于教师管(guǎn)理、学(xué)生管理和学校工作管理(lǐ)的创新。

　　要坚(jiān)持走“制(zhì)度+情感+目标”的管理模式，追求管理的精细(xì)化、规范化和人(rén)文化，不(bù)断创新管(guǎn)理机制，提高管理效能。

　　　　（一）创新(xīn)教师(shī)工作评(píng)价制度，加快推进(jìn)教师管理实现三个转变(biàn)。

　　即教(jiào)师管(guǎn)理制度(dù)由“重规范”向“重促进”转变，由“重结(jié)果”向(xiàng)“重过程”转变，由(yóu)“重形式”向(xiàng)“重效果”转变。

　　教师评价(jià)制度要(yào)充分体(tǐ)现评(píng)价的过程性、发展性和(hé)激励性。

　　要明确(què)规范制(zhì)度，提升(shēng)“规范”境界，引领教师向“没有最好、只有(yǒu)更好”的工(gōng)作品位(wèi)追求，用发展的目标激(jī)励教职员工，摒弃“只按(àn)制度工作”的传统(tǒng)思维；要坚(jiān)持教师(shī)发展与学(xué)生发展相(xiāng)结合、教师发展与(yǔ)学校发展(zhǎn)相结合、教师个体(tǐ)的全面(miàn)发(fā)展与个性发(fā)展相结合，特(tè)别要注重(zhòng)优秀教师群体的建设，专门制定教师团(tuán)队发展评价激励制(zhì)度，使(shǐ)评(píng)价(jià)激励(lì)的重点聚集在教师、学生和学校“三赢(yíng)”的结合面上。

　　使(shǐ)学校管理(lǐ)更趋科学化、高效化。

　　引导和促进教师向学习(xí)型(xíng)、研究型、发展(zhǎn)型方向发展。

　　　　（二）创新德(dé)育形式，丰富德育内容，推进学生(shēng)管(guǎn)理(lǐ)自主化。

　　以“引导学(xué)生形(xíng)成正确(què)的世界观、人生观、价值(zhí)观”为目标，构建各(gè)学段(duàn)有效衔接的德育体系，不断(duàn)提高德育工作的吸引力(lì)和感染(rǎn)力。

　　加强理想信念(niàn)教育，民族(zú)精神和时代精神(shén)教育，社会主义荣辱观教育，公民意识教(jiào)育(yù)；加(jiā)强心理(lǐ)健康教育，重视对学生(shēng)心理的疏导和沟通，要重视培养学生(shēng)的(de)责任意识和安(ān)全意识。

　　把德育与智育有机(jī)结合，渗透(tòu)到教育教学的(de)各个环节，贯(guàn)穿于(yú)学(xué)校教(jiào)育、家庭教(jiào)育和(hé)社会(huì)教育的各个方面。

　　把思想(xiǎng)品德(dé)教育和行为养成教育有(yǒu)机结合(hé)起来，增强德育工作的针对性和实(shí)效性。一亿等于多少千万人民币，一亿等于多少千万？1亿等于多少百万

　　　　（三）坚持学(xué)校发展为本，推进学校工作管理科学化、民(mín)主化。

　　重点(diǎn)抓好(hǎo)三项工(gōng)作，一是明确目标，首先要结合(hé)学校(xiào)实际科(kē)学地定位学校(xiào)发展目(mù)标愿景(jǐng)，围绕学校发展目(mù)标自上而下确(què)定各部门在各个阶段的(de)工(gōng)作目标(biāo)，引导全体师(shī)生确定自己的人生发展目标和(hé)各(gè)个(gè)阶(jiē)段的发展(zhǎn)计划，自(zì)下而(ér)上实现(xiàn)目标(biāo)的(de)过程就是(shì)逐步实(shí)现学(xué)校整体发展目标的过程。

　　二是科学(xué)计(jì)划，近期规划要(yào)落(luò)实长远(yuǎn)规(guī)划，学年计划要落(luò)实(shí)近(jìn)期规(guī)划(huà)，学期计(jì)划要(yào)落实学(xué)年计划，周工作安(ān)排要落(luò)实学期工作计划；三(sān)是狠(hěn)抓落实，实行教师(shī)岗位竞聘制和(hé)领导岗位目标管理责(zé)任制，要保证(zhèng)人人有事做，事事有人管，要做到工作标准(zhǔn)有高度(dù)，过程管(guǎn)理有力(lì)度，考核评价(jià)有尺(chǐ)度。

　　努力(lì)实现四个(gè)转变，即由经(jīng)验型管(guǎn)理向科学型管理转变(biàn)；由粗放式(shì)的外延(yán)管(guǎn)理向(xiàng)精细(xì)化的内涵管理转(zhuǎn)变(biàn)；由(yóu)事务型管理向流程式管理转变(biàn)；由(yóu)封闭式管理向开放式、民主式管(guǎn)理转变。

　　　　三、落实课改精神，深化教(jiào)学改(gǎi)革 

　　　　提高(gāo)教(jiào)育质量，教学改革是动力。

　　深(shēn)化教学(xué)改(gǎi)革(gé)要(yào)以课标为依据，以(yǐ)常规为基石，以科(kē)研为依托(tuō)，以课堂(táng)为载体，实现(xiàn)“六化(huà)”，即(jí)教师素质品位化，师生交往人文化，教学设计科学化，习(xí)题训练精炼化，课堂教学(xué)高效(xiào)化。

　　　　（一(yī)）以课堂为主阵地。

　　教学改革要(yào)以学生为本，以学生的发展为(wèi)本，优化教学手(shǒu)段，改革教学方(fāng)法。

　　教师进(jìn)课堂要求(qiú)“六带(dài)”，即“带着微笑进课堂，带(dài)着激情(qíng)进课堂，带着爱心进课(kè)堂，带着(zhe)自信进(jìn)课(kè)堂，带(dài)着责任进课堂，带(dài)着反(fǎn)思进课堂”。

　　具体要明(míng)确一个中心(xīn)（即(jí)以学生为主体），实现两大转变（学生(shēng)自(zì)主学习，合作学习），落实三(sān)维目标(biāo)，创设(shè)“四多时空(kōng)”（课堂给(gěi)学(xué)生多一点深入思考的时间，多一(yī)点(diǎn)消(xiāo)化反馈和校(xiào)正的时(shí)间，多一点动手实(shí)践的时间，多一点了解社(shè)会的(de)时(shí)间），全面提高课堂(táng)教(jiào)学的有效性，减轻学生过重的(de)课(kè)业(yè)负(fù)担。

　　学校领(lǐng)导(dǎo)要经(jīng)常深入课(kè)堂督查、研究和指导，实(shí)现课堂教学“零(líng)距离”管理。

　　教研组要有计划地组织以课堂(táng)教学为主的评课(kè)活动和专(zhuān)题(tí)研究。

　　　　（二）以能力(lì)培养为(wèi)重点。

　　教(jiào)育改革要优化知识结(jié)构，丰富社(shè)会实践，强化(huà)能力(lì)培养(yǎng)。

　　着力(lì)提(tí)高学生的学习(xí)能(néng)力、实(shí)践能力、科技创新(xīn)能(néng)力和自(zì)我管(guǎn)理能力，教育学生学(xué)会知识(shí)技能，学会动手动脑，学会生存(cún)生活，学会做事做人，促进学(xué)生主一亿等于多少千万人民币，一亿等于多少千万？1亿等于多少百万动适应社(shè)会(huì)，开创美好未来。

　　　　（三）以评价体(tǐ)系为导向。

　　建(jiàn)立(lì)并逐(zhú)步完(wán)善能促进学生(shēng)全面发展和促进教师(shī)不断提高的评价体系(xì)，要善于(yú)发现和发(fā)展学(xué)生(shēng)多方面(miàn)的潜能(néng)，发(fā)挥评价的教育(yù)功能(néng)和(hé)激励功能，帮助学生激发兴(xīng)趣，树立自信，促进学生健康成长、主动(dòng)发展(zhǎn)、全面发展。

　　　　（四）以(yǐ)课程(chéng)建设为主要内容。

　　学校在全面(miàn)执(zhí)行(xíng)国家和地方(fāng)课程计(jì)划，按要求(qiú)开足(zú)开齐(qí)开(kāi)好所有规定(dìng)课程的同(tóng)时，要积极开发和利用(yòng)各种(zhǒng)课程资源，开发校本课程。

　　有利于培(péi)养(yǎng)学生的探究精神和(hé)创新(xīn)意识。

　　　　四、强化队伍建(jiàn)设，关注教师发展 

　　　　教育大计，教师为本。

　　教师能力(lì)强、水(shuǐ)平高(gāo)，学生才能(néng)健康成长，学(xué)校才能可持续(xù)发展。

　　因(yīn)此(cǐ)，造就一支师德高尚(shàng)、业务精湛、结构合理、充满活(huó)力的高素(sù)质专业(yè)化教师队伍，是提升学校内涵，提(tí)高教(jiào)育质量的前提。

　　　　（一(yī)）加强师(shī)德(dé)建设。

　　要不断加强教师职(zhí)业(yè)理想(xiǎng)和职业道德教育，增强(qiáng)广(guǎng)大(dà)教师(shī)教书(shū)育人的(de)责(zé)任感和使(shǐ)命感(gǎn)。

　　引导教(jiào)师要(yào)关爱(ài)学(xué)生，严谨笃学，淡泊名(míng)利(lì)，自尊自律，以人(rén)格魅(mèi)力和学(xué)识魅力教育感染学生，做学生健康成(chéng)长(zhǎng)的引路(lù)人，良(liáng)好习惯的训练师，知识技能的奠基(jī)者。

　　要把师德建设摆(bǎi)在(zài)学校工作的首位，校长(zhǎng)亲自抓，常抓(zhuā)不懈，要求师生做到的，校(xiào)长和领导(dǎo)班子成(chéng)员(yuán)首先必(bì)须做到(dào)，要以身作则，率(lǜ)先垂范(fàn)，这(zhè)样(yàng)才能引领全校师生强化拼搏奉献意识、主人(rén)责任意(yì)识(shí)和行为(wèi)示范意识(shí)。

　　以校本(běn)培(péi)训(xùn)为平台，组织开展内(nèi)容丰(fēng)富、形式多(duō)样的师德培训。

　　要重视做好每一亿等于多少千万人民币，一亿等于多少千万？1亿等于多少百万年一次(cì)的(de)师德标兵评选表彰工作(zuò)，将师(shī)德表现作为教师考(kǎo)核(hé)评价和评(píng)优聘用(yòng)的前提和重要指标(biāo)，采取综(zōng)合措施(shī)，建立长效机制。

　　　　（二）提高教师业务水平(píng)。

　　完(wán)善(shàn)培养(yǎng)培(péi)训体系，做(zuò)好培养培训规划，努力抓好集体备课、校(xiào)本研(yán)修、名师育(yù)名师和(hé)校际结对帮扶等活动，优化队伍结(jié)构，提高教(jiào)师(shī)专业水(shuǐ)平和教学(xué)能力。

　　创新教师培训模式(shì)，走“以训带研，以研(yán)促训，研(yán)训结合(hé)”的校本研训(xùn)新(xīn)路(lù)子，要做到“学(xué)有(yǒu)所用、用有所思、思有所得”。

　　通(tōng)过研(yán)修培训、同伴(bàn)互(hù)助、自(zì)学(xué)反思、课题(tí)带动等方式，培养教育教学(xué)骨干、专家(jiā)型教师和学科带头人。

　　强化教师的竞争进取意(yì)识、团队合作意识、学习反思意识(shí)和专业成长意(yì)识。

　　　　五、形成办学特色，打造品牌学校(xiào) 

　　　　在着(zhe)力提(tí)升学校综(zōng)合实力(lì)的过(guò)程中(zhōng)，还(hái)应注重营造物(wù)质(zhì)文化(huà)氛围，提炼(liàn)精神文化传统(tǒng)，形成制度文化支柱，切(qiè)实(shí)加强校园文(wén)化(huà)建设；注(zhù)重搞好教育信息化建设，促进教育现代(dài)化进程。

　　要遵(zūn)循(xún)教育规律，发挥(huī)本校(xiào)优势，选中突破口，以点带面，整体(tǐ)优化(huà)，形成特色。

　　要创造有利条件，鼓励教师和学校领导(dǎo)班子(zi)成员在实践中大胆探索，与时俱进，不断更新教育思想、教育(yù)模式和(hé)教(jiào)育方法，逐(zhú)步形成一种独特的(de)、优(yōu)质的、稳定的办学(xué)风格，从整体上(shàng)形(xíng)成特有(yǒu)的治学方略(lüè)、办学思(sī)路和办学理念。

　　要倡导教育(yù)家办学，育名师，抓质(zhì)量(liàng)，创特色(sè)，树(shù)品牌。

　　要在更高(gāo)层面上(shàng)重视办学(xué)理念的输出(chū)与共(gòng)享，扩大(dà)优质(zhì)资源的辐射(shè)面和(hé)影响力，进一(yī)步提升(shēng)学校的(de)创新能力和品(pǐn)牌效应，促进学校(xiào)走上可(kě)持续(xù)发展的(de)良性循环(huán)轨(guǐ)道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

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