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集(jí)美大学自(zì)考和高考的区别是什么，集(jí)美(měi)大学(xué)自考和高考的(de)区(qū)别大吗

　　集美(měi)大(dà)学自(zì)考和高考的区(qū)别

　　高考，全(quán)称为“普通高等学(xué)校(xiào)招生全(quán)国(guó)统(tǒng)一考(kǎo)试”，基(jī)本上是社会中所有人(rén)员期待成才的一(yī)种现实性必备途径，其价值意义无异于古代(dài)封(fēng)建时期(qī)的科举取仕(shì)一般(bān)，是所有社会学子登上高等(děng)知识殿堂(táng)的必经途径(jìng)，社会(huì)中称之为“全日制(zhì)”或“普(pǔ)招生”。

　　而自考(kǎo)，通称为“高等教育(yù)自学(xué)考(kǎo)试(shì)”，从1981年正(zhèng)式(shì)开(kāi)考以来，由(yóu)于(yú)学习方式的(de)开放性(xìng)特点，以(yǐ)及(jí)理(lǐ)论知识的完备性要求，而(ér)广(guǎng)受专科学(xué)生以及(jí)社会励志(zhì)改变命运人士的欢迎。

　　自考就是那(nà)一扇(shàn)重新(xīn)让为你打(dǎ)开的窗。

　　01、自考(kǎo)是高(gāo)考的(de)重要补充(chōng)手段(duàn)

　　普通高等教育是社会正常化教育机制模式；

　　而继续教育则(zé)是社会中在职人(rén)员追求(qiú)上进(jìn)的(de)最有效手段，自考作为(wèi)继续(xù)教育的先行者，起到了(le)对于高考制度最实际的补充作用。

　　自考人群主体基本上面向(xiàng)的是大中专院校学生、高考(kǎo)失榜、生活不(bù)如意以及期待“知识(shí)改变命运”的群体，对于这一类人，自(zì)考能让其对(duì)于社会的学术追求重(zhòng)新(xīn)回到正常轨道，让他(tā)们自身的(de)价值能获得(dé)主流社会的强(qiáng)烈肯(kěn)定，符合(hé)现代化建(jiàn)设所(suǒ)需的(de)价值(zhí)观和知识体(tǐ)系(xì)。

　　02、对比高考，自考(kǎo)具开放性特色

　　自考(kǎo)生学习方式(shì)具有强(qiáng)烈的自育、自励(lì)价(jià)值为什么懂手机的人都不用华为(zhí)，更有其开放性模(mó)式兼容特色，受(shòu)到社会中各类求(qiú)学人士的广(guǎng)泛欢迎。

　　高(gāo)考，尽管参考人(rén)数较多，浩浩荡荡，然(rán)而其自身群体多(duō)集(jí)中于18岁左右的(de)高中(zhōng)毕业(yè)历届生与应届生(shēng)，很(hěn)难照顾到其他求(qiú)学人群的(de)学习(xí)需求，而(ér)且一(yī)考(kǎo)定终(zhōng)身模式，多少年来一直(zhí)受(shòu)到教(jiào)育界(jiè)，各(gè)界(jiè)有影响人士对于其合理性的质疑，因此自考反而(ér)具备强烈(liè)的反衬(chèn)色(sè)彩，我(wǒ)们应该(gāi)为(wèi)自考感(gǎn)到自豪。

　　什么是自(zì)考(kǎo)本(běn)科？

　　自考本科(kē)是高等教育自学(xué)考试本科的简称，自(zì)考本科是(shì)我国(guó)基(jī)本(běn)高等教(jiào)育制度之(zhī)一，成(chéng)绩合格后由主考学校和(hé)高等(děng)教(jiào)育自学考试(shì)委员会联合颁发大学(xué)毕业(yè)证书，国(guó)家承认(rèn)学历，学信网可(kě)查，符合条件者由主考大学授予(yǔ)学士学位。

　　获得自(zì)考本科(kē)学历，根据国家教(jiào)育(yù)部1988年15号文(wén)件，享受普通高等教育毕(bì)业证书相同的(de)法(fǎ)律(lǜ)效力(lì)。

　　很多单位为什(shén)么(me)不承认自考(kǎo)本科原因：很多(duō)用人单位(wèi)会觉得自考本(běn)科是靠自(zì)学出来的，并没有通过专业的学习，怀疑个人能力，所(suǒ)以(yǐ)不(bù)承认(rèn)。

　　自考学历找工(gōng)作(zuò)会被拒(jù)绝吗其实没(méi)有(yǒu)肯定的(de)答(dá)案，有(yǒu)的人会因为(wèi)自(zì)考本(běn)科找到好(hǎo)工(gōng)作，也有(yǒu)的(de)单位(wèi)不认可自考本科，在招聘的时候经常说(shuō)只招(zhāo)统招(zhāo)生(shēng)。

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