重修的是不(bù)是更好过？是重修于好(hǎo)，于在(zài)这里(lǐ)作介词的。关于(yú)重修的(de)是不是(shì)更好过以及重(zhòng)修的(de)是不是更(gèng)好(hǎo)过，重修(xiū)什么之好(hǎo)，重修和(hé)洽什么意(yì)思，重修是(shì)怎么(me)样，重修好(hǎo)过么等问(wèn)题，农商网将为你收拾(shí)以下的日(rì)子常识：

重修是(shì)和重生一同上课吗

　　是(shì)的，重(zhòng)修(xiū)是和重生一同上(shàng)课的。

　　大学重修是和重生(shēng)一同上课(kè)，期末需求跟重(zhòng)生一同考(kǎo)试(shì)。大学考试(shì)某一门课未(wèi)经(jīng)过(一般(bān)是必(bì)修(xiū))，

　　下一个学年(nián)从头(tóu)上这门课，并从头考试称为(wèi)重修。大多(duō)数高校都采纳这样的(de)战略：当一位同学在期末考(kǎo)试中有多科(kē)不及格，

　　鄙(bǐ)人(rén)一(yī)学(xué)期开学第(dì)一周(zhōu)给予补考(kǎo)机遇;若(ruò)该同学在补考期间(jiān)把(bǎ)不及格的科目补考及格则不需求重修(xiū)。

重修的是不是更好过

　　是重修(xiū)于好，于在这里作(zuò)介(jiè)词(cí)。

　　重(zhòng)修(xiū)于好也可(kě)称为(wèi)重修旧好、重(zhòng)归于(yú)好。

　　重修旧好是(shì)一个汉语成语，指康复旧情，重归(guī)于好，康复(fù)以往的友(yǒu)谊，在句中作谓语。

　　出自周克芹《许(xǔ)茂(mào)和他的女儿们》第五章(zhāng)：秀云不肯改嫁到耳鼓山(shān)去，这(zhè)便是一个最好的(de)重修旧好的机(jī)遇。

　　于，汉语一级通(tōng)用标(biāo)准汉字，此字始见于商代甲骨文，字(zì)形、字(zì)义联系不(bù)明。

　　于作介词，古代通於(yú)。

　　现(xiàn)代的于(yú)多用来介绍动作的时(shí)刻、地址、人物等，表明在(zài)、从、到、对、给(gěi)、向等义。

　　于用(yòng)在被迫句中，引出自(zì)动者，用在形容(róng)词后，引(yǐn)出比较的(de)目标(biāo)。

大学生挂(guà)科(kē)重修好过(guò)吗？

　　好(hǎo)过的。

　　大学(xué)生都清(qīng)楚(chǔ)，大(dà)学挂(guà)科了，需求补考(kǎo)，补考没过就需求重修。

　　在结(jié)业(yè)前的最终一学期有5门重修课，最(zuì)终成功准时结业。

　　能够给(gěi)你一些经历：1.提早和教师交流承(chéng)认：必(bì)定要让教师知道(dào)有你这号人在他那里(lǐ)重修(xiū)，如果有重(zhòng)修群，必定(dìng)要加(jiā)进去(qù)，然后和(hé)教师阐明自己(jǐ)为什么会重(zhòng)修(xiū)，而(ér)且表明自己(jǐ)必定要(yào)经(jīng)过(guò)重修的决计(jì)。

　　2.提(tí)早和教师问候重修的成果构成(chéng)：有的课程是没有平常(cháng)成(chéng)果(guǒ)的，我们(men)平常都很(hěn)忙(máng)，平(píng)常(cháng)成果不给的话就(j印第安人还存在吗，印第安人现在还有没有印第安人还存在吗，印第安人现在还有没有span>iù)不去上课了(le)吧(ba)，多花时刻在图书馆自己揣摩，一般搞(gǎo)到重修的(de)课程，自(zì)学(xué)反而更(gèng)简单经过（亲身经(jīng)历(lì)）。

　　3.学不明(míng)白：这个时(shí)分(fēn)能够看看我国大学生慕课(kè)，会对你(nǐ)的课程有很(hěn)大协助(zhù)的。

　　4.回绝和不重修(xiū)的人步调一致：他(tā)人没有(yǒu)重修课，到了大四根本就只有结业设计和选修课了，你注定(dìng)是要比他人多尽力一些的，这个时分应该对自己担(dān)任了(le)。

　　5.放下心(xīn)理压(yā)力：不(bù)要觉得重修(xiū)就低人一(yī)等，到了结业的时分(fēn)，只(zhǐ)需(xū)拿(ná)到结业(yè)证的都是(shì)好孩子！

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