小说中反(fǎn)复(fù)的作用(yòng)和表达效果，反复(fù)的作用(yòng)和(hé)表达效果答题(tí)格(gé)式(shì)是反复的作用和表达效果(guǒ)分别是：一、作用：强调，增强语气或语势的。

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小(xiǎo)说中(zhōng)反复(fù)的作用(yòng)和表达效果，反复(fù)的(de)作用和(hé)表(biǎo)达效(xiào)果(guǒ)答题格式

　　一、作用：

　　1、强调，增强语气或语(yǔ)势。

　　2、起到反复咏叹，表达(dá)作者强烈情感的作(zuò)用。

　　3、使诗文的格式整齐有序，而又(yòu)回环起伏，充满语言美(měi)。

　　二、表达效果：

　　1、渲(xuàn)染(rǎn)气氛，创设意(yì)境。

　　2、能突(tū)出景物(wù)的特征(zhēng)，使人如见其(qí)形，突(tū)出(chū)形(xíng)象性。

　　反复(fù)的(de)概念：

　　反复(fù)就(jiù)是根(gēn)据表达需要(yào)，有意(yì)让句子或(huò)词语重复出现的修辞(cí)方法(fǎ)，反(fǎn)复(fù)就是为了强调某种意思(sī)，突出某种情感，特意重复使用(yòng)某些(xiē)词语、句(jù)子或者段落(luò)等。

　　反复的(de)类(lèi)型：

　　1、词语(yǔ)反复：

　　为凸显某种(zhǒng)感(gǎn)情或(huò)某种行为，连续(xù)两(liǎng)次以上(shàng)使用(yòng)同一词语(yǔ)，达到(dào)强调的(de)目的。

　　例句：沉默呵(hē)，沉默呵！不(bù)在沉(chén)默中爆发，就在沉默中灭亡。

　　——鲁迅《记(jì)念刘和珍君》

　　简析：鲁迅先(xiān)生在这里多次使用“沉默”一词，表达自(zì)己对政府的愤怒和对(duì)民众(zhòng)觉醒的期盼(pàn)之情(qíng)。

　　2、词(cí)组或句子反复：

　　有(yǒu)时(shí)为了表达(dá)内容(róng)或(huò)结构安排的需要，要连(lián)续两次(cì)以上(shàng)使用同一个词组或句子(zi)。

　　例句：大山原来是这(zhè)样的(de)！月亮原来是这(zhè)样(yàng)的！核桃(táo)树(shù)原来(lái)是(shì)这样的！香雪走着(zhe)，就像第(dì)一次认(rèn)出养(yǎng)育她成人的山谷。

　　——铁凝(níng)《哦(ó)，香雪》

　　简(jiǎn)析：这里连续三(sān)次(cì)反复(fù)使用(yòng)“原来是这(zhè)样的”，表明(míng)了香雪(xuě)此(cǐ)时的快乐(lè)心(xīn)情。

　　3、语段反复：

　　此(cǐ)类型在诗歌和小说中最为常见。

　　例句：鲁迅在小说《祝福》中(zhōng)，不惜笔(bǐ)墨，连(lián)续两次重复以(yǐ)“我(wǒ)真傻(shǎ)，真的”开头的一大段。

　　简析：通(tōng)过反(fǎn)复的强调(diào)，一方面表达祥(xiáng)林嫂丧夫(fū)失子后的痛苦心情，同时(shí)也反映鲁镇上的人们对她的冷漠，有力地批(pī)判了摧残中国(guó)劳动妇女(nǚ)的封建礼教。

反复的(de)作用(yòng)答题(tí)格式

　　反复:突出思想,强调情(qíng)感;承上启下，层(céng)次清晰;多次强(qiáng)调(diào)，增强感染力。

　　加强语气。

　　借代:以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

　　答题(tí)格式:强调(diào)，加(jiā)强(qiáng)语气(qì)等;

　　其他修辞手法及答(dá)题格式:

　　比(bǐ)喻:化平淡(dàn)为生动，化深奥(ào)为浅显，化抽象为具体。

　　答(dá)题格式:生动形象地(dì)写出了(le)+对象(xiàng)+特性。

　　生动形象(xiàng)地表现(xiàn)出了……，表达了……情感。

　　拟人:化物(wù)为人(rén)，拉近距离,亲(qīn)切自然:便于对话,交流情(qíng)感。

　　答(dá)题格式:生(shēng)动形象地写出了+对象+特性。

　　生动形象地表现出(chū)了.……，表达(dá)了……情感。

　　排比颗粒状藕粉是假的吗，十块钱一罐的藕粉能吃吗:内容(róng)集敏(mǐn)升中，增强气势;叙事透辟，条分(fēn)缕析;语(yǔ)气强劲,抒情强烈。

　　答(dá)题格式:强调了(le)+对象(xiàng)+特(tè)性

　　表现(xiàn)了(le).……，抒发了……，增强(qiáng)了(le)语(yǔ)势，加(jiā)强了感情。

　　夸张:烘托气氛，增(zēng)强感(gǎn)染力，颗粒状藕粉是假的吗，十块钱一罐的藕粉能吃吗增(zēng)强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。

　　反问:加强(qiáng)语气(qì)，增强语势(shì)，表(biǎo)达(dá)了(的(de)情(qíng)感(gǎn))，使文(wén)章有起伏。

　　答题格式:强(qiáng)调，加强语气等;

　　设问:自问自答，引(yǐn)起(qǐ)读者(zhě)颤(chàn)拿颂茄(jiā)郑的注(zhù)意和思(sī)考，使文(wén)章(zhāng)有(yǒu)起伏。

　　答(dá)题格式:强调，加(jiā)强(qiáng)语气等;

　　对(duì)比(bǐ):使所表现的事物特征(zhēng)或所阐(chǎn)述的道理观点更鲜(xiān)明(míng)、更(gèng)突(tū)出(chū)。

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