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小(xiǎo)说中反复(fù)的作用和表达效果，反复的作用(yòng)和表达(dá)效果答题格式(shì)

　　一(yī)、作用(yòng)：

　　1、强调，增强语气或语势。

　　2、起到反复咏(yǒng)叹，表(biǎo)达作者(zhě)强烈情(qíng)感(gǎn)的作用。

　　3、使诗(shī)文的格(gé)式整齐有序，而(ér)又(yòu)回(huí)环起伏，充满语(yǔ)言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲(xuàn)染气氛(fēn)，创设意境。

　　2、能突出景物的特征(zhēng)，使人如(rú)见其形，突出形象(xiàng)性。

　　反复(fù)的概念(niàn)：

　　反复就是根据表达需(xū)要，有意让句(jù)子(zi)或词语(yǔ)重(zhòng)复(fù)出现的(de无锡市是几线城市)修辞方(fāng)法，反复就是为了强调某种意思，突出某(mǒu)种情(qíng)感，特意(yì)重复使用某些词(cí)语、句子或者段(duàn)落(luò)等。

　　反复的类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种(zhǒng)感情或某种行为，连(lián)续两次以上(shàng)使用(yòng)同(tóng)一词语，达到强调(diào)的目的。

　　例句：沉默呵，沉(chén)默呵！不(bù)在沉默(mò)中爆发，就在沉默(mò)中灭(miè)亡。

　　——鲁迅(xùn)《记念刘和珍(zhēn)君》

　　简析：鲁迅(xùn)先生在这(zhè)里多次使用“沉(chén)默”一词，表达自(zì)己对(duì)政府(fǔ)的愤(fèn)怒和对民众觉醒的期盼之情(qíng)。

　　2、词组或句子反复：

　　有时为了表达内容(róng)或(huò)结(jié)构安排的需要，要(yào)连续两次以上使(shǐ)用同一个(gè)词组或句(jù)子。

　　例(lì)句：大(dà)山原来是这样(yàng)的！月亮原来是(shì)这样的无锡市是几线城市！核桃树原来是这样的！无锡市是几线城市香雪走着(zhe)，就(jiù)像第一次(cì)认出养育她成(chéng)人(rén)的山谷。

　　——铁凝《哦，香(xiāng)雪》

　　简析：这里(lǐ)连(lián)续(xù)三次(cì)反复使用“原来是(shì)这样(yàng)的(de)”，表明了(le)香雪此时的快乐心情。

　　3、语(yǔ)段反(fǎn)复：

　　此类(lèi)型在诗(shī)歌和(hé)小说(shuō)中最(zuì)为常见。

　　例句：鲁迅在小说《祝福》中，不惜笔墨，连续两次重复(fù)以(yǐ)“我真傻，真的(de)”开头的一(yī)大段。

　　简析(xī)：通过反复的强调，一方面(miàn)表达祥林嫂丧(sàng)夫失子后的痛(tòng)苦心情，同(tóng)时(shí)也反映鲁镇上(shàng)的(de)人们对她的冷漠，有(yǒu)力地批判了摧残中国劳动妇女的(de)封建礼教(jiào)。

反复的作用答题格式

　　反(fǎn)复(fù):突出思想,强调情感;承上启(qǐ)下，层次清晰;多(duō)次强调(diào)，增强感染力。

　　加强语气。

　　借代:以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

　　答题格式:强调，加强(qiáng)语气等(děng);

　　其他修辞手法及答题(tí)格式:

　　比(bǐ)喻:化平(píng)淡为生动，化深奥为浅(qiǎn)显，化(huà)抽象为(wèi)具体。

　　答题格式(shì):生动形象地写出(chū)了+对(duì)象+特性。

　　生(shēng)动形(xíng)象(xiàng)地(dì)表(biǎo)现(xiàn)出(chū)了(le)……，表达了……情感。

　　拟人:化物为人，拉近距离,亲切自然:便于对(duì)话,交流情感。

　　答题格式:生动形(xíng)象(xiàng)地写出了+对(duì)象+特性(xìng)。

　　生动形象地(dì)表现(xiàn)出(chū)了(le).……，表达了……情感。

　　排比:内容集敏升(shēng)中，增强气势;叙事透辟，条分缕析;语气(qì)强劲(jìn),抒情(qíng)强烈。

　　答题(tí)格(gé)式(shì):强调了+对象+特性

　　表(biǎo)现了.……，抒发(fā)了……，增强(qiáng)了语势，加强(qiáng)了感情。

　　夸张:烘托气氛，增强感染力，增强联想;创(chuàng)造气氛，揭示本质，给(gěi)人以启示(shì)。

　　反(fǎn)问:加强语气，增(zēng)强(qiáng)语势，表达了(的情(qíng)感)，使文章有起伏(fú)。

　　答题格式:强调，加强(qiáng)语气等(děng);

　　设问(wèn):自问自答，引起读(dú)者(zhě)颤拿颂茄(jiā)郑的(de)注意和思考，使文章有(yǒu)起伏。

　　答题格式(shì):强调，加强语气(qì)等(děng);

　　对比:使所表(biǎo)现的事物特征或所阐述的道理观点更(gèng)鲜明、更突(tū)出(chū)。

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