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统编版和部编版和人教版(bǎn)的区别，教(jiào)材部(bù)编版和人教版的区别(bié)

　　并且(qiě)部编版纠正了(le)原(yuán)来教材中不合理的语言表述。

　　1.关于(yú)认字与写字(zì)的要求

　　新(xīn)的(de)部编教材和原(yuán)来的人(rén)教版相比，更(gèng)加注(zhù)重基础的掌握与积累。

　　其中对小学生(shēng)而言最(zuì)重要的认(rèn)字和写(xiě)字要(yào)求(qiú)，新编的部编版教(jiào)材就对孩子就(jiù)提(tí)出(chū)了(le)更高与更细致的(de)要求。

　　2.课文语言表述

　　全新(xīn)的不编教材不(bù)光从基(jī)础(chǔ)要求上有所增加(jiā)，还(hái)将以前课(kè)文原文(wén)出(chū)现的问题(tí)进行了细致入微的修(xiū)改。

　　让文章表述(shù)语言(yán)应(yīng)用更(gèng)加(jiā)得体规范。

　　3.课(kè)后(hòu)作(zuò)业要求

　　最新(xīn)的部编版教材对(duì)孩子的(de)课后作业要求有(yǒu)了(le)更(gèng)加细致明确的指(zhǐ)导，将原来操作性不(bù)强的要求全部转化为明确的指示(shì)，更符(fú)合儿(ér)童的发展要求(qiú)。

　　4.纠正(zhèng)了原来教材中不合理(lǐ)的语言表(biǎo)述

　　应当说新教材还是注意“接地(dì)气”的(de)。

　　本次教(jiào)材(cái)编写，将这些年一线教学所出现(xiàn)的某些通病，也(yě)努(nǔ)力通(tōng)过教材的编写去(qù)纠偏。

　　部编(biān)本(běn)教材(cái)由教(jiào)育部(bù)组织编写(xiě)，2016年，在几个省市(shì)试用；

　　2017年，全(quán)国大部分地区统一使用部编(biān)本教材语文 中国历(lì)史(shǐ) 道德(dé)与法治；

　　2018年，全国统一使用部编本教材。

　　2019年，小(xiǎo)学、初中全(quán)年级统一(yī)使用(yòng)部(bù)编本(běn)教材。

　　人(rén)教版即由人民(mín)教育出版社出版，简称为人(rén)教(jiào)版。

　　小学到高中都有这个版本的教材(cái)。

　　也是大(dà)多(duō)数学(xué)校所用的教(jiào)材。

　　“人(rén)教版”一(yī)般是(shì)就教(jiào)科书意义而言的，是(shì)相(xiāng)对于其他出版社出版的教(jiào)科书(shū)而言的。

　　如长春出版(bǎn)社出版的教科书称为“长(zhǎng)春版”、广东教(jiào)育出版社(shè)出版(bǎn)的教科书称(chēng)为(wèi)“粤教版”、上海教育出版社出版的(de)教科(kē)书称(chēng)为“沪(hù)教版”。

　　可见(jiàn)所(suǒ)谓“人(rén)教”指的是“人民教育出版(bǎn)社”，所谓“版”指的是教科(kē)书版本，而非“出(chū)版社”的“版”。

　　因此，“人教(jiào)版”指(zhǐ)的是由人(rén)民教(jiào)育出版社出版(bǎn)的教科(kē)书版(bǎn)本。

统编版和人教(jiào)版(bǎn)区别(bié)

　　教材的出(chū)版社(shè)不(bù)同。

　　统(tǒng)编版教材是教育部统一编写的(de)教材，人教版即由人民教育出版(bǎn)社出版。