提高幼(yòu)儿记忆力方法？为幼(yòu)儿提供(gōng)形象、鲜(xiān)明、生动、富有(yǒu)浓厚情(qíng)绪色彩的方便记忆的(de)材料的(de)。

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记忆可以被篡改吗

　　记忆是可以被篡改的。

　　记忆(yì)是(shì)可以被篡改(gǎi)的，甚至是可以被植入的，而(ér)且方法(fǎ)还(hái)非(fēi)常的简单，先跟大家说一个跟修改记忆(yì)有关(guān)的(de)一个非常轰动的事件。

　　1984年发生在米国(guó)马萨(sà)诸塞州(zhōu)轰动世界(jiè)的阿米罗特X侵案，被害人是一个只有4岁半的小(xiǎo)男孩凯斯，有美国为什么打伊拉克，伊拉克现在归美国管吗一天(tiān)凯斯的妈(mā)妈(mā)发现凯(kǎi)斯最近一段时间频(pín)繁(fán)的尿床，

　　这是一个孩子遭到侵害之后非(fēi)常容易出现(xiàn)的一种信(xìn)号，凯斯的妈妈发见之后就让(ràng)凯(kǎi)斯的舅舅(jiù)去跟凯斯(sī)谈心(xīn)，而舅舅为了(le)让凯(kǎi)斯敞开心扉，就跟凯斯讲了自己小时(shí)候去(qù)野(yě)外(wài)露营(yíng)遭到了侵害的经历。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼儿提(tí)供形象(xiàng)、鲜明、生动(dòng)、富有浓(nóng)厚情绪(xù)色彩(cǎi)的方便记忆(yì)的材(cái)料。

　　可以为孩子提供他们(men)感兴趣的玩具或游戏，同时可(kě)以制(zhì)作许多色彩亮丽的卡片(piàn)或(huò)图(tú)片，家(jiā)长可(kě)在旁边配合我们(men)孩子一起来进行(xíng)这些活动。

　　2、经常向幼儿提出具(jù)体、明确的(de)记忆任务，并对孩(hái)子的成果给予(yǔ)评价，这样可能(néng)激发(fā)幼(yòu)儿去进行有意识的记忆。

　　在讲(jiǎng)故事前，可(kě)以提(tí)出一两个问题让孩子从听(tīng)到(dào)故事中找到答案，或外(wài)出游(yóu)玩时，要让孩子记住见(jiàn)过哪些东西，去过哪(nǎ)些地方，都(dōu)有哪些景物(wù)等，这(zhè)样就(jiù)会让孩子有总意识的去观察事物(wù)进行记忆(yì)，在孩(hái)子完成任务时要给予及时的(de)肯定和赞扬，提高幼(yòu)儿记忆的(de)积极性(xìng)与主动性。

　　这样会(huì)使幼儿更好地进行主动记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理解要记(jì)忆(yì)的(de)材料，可以大大(dà)提高(gāo)孩子的记忆水平和有意识记忆的(de)能力，虽然孩子的记忆(yì)多(duō)是(shì)机械记忆，但(dàn)在(zài)理解的基础上，他们会(huì)记忆的更好，这样可以使他(tā)们记忆(yì)的更牢固(gù)，这对(duì)培养孩子的有(yǒu)意识记(jì)忆是非(fēi)常好的方法，所以孩子在(zài)记忆东西前(qián)，父(fù)母要(yào)帮(bāng)助孩子(zi)来理(lǐ)解这(zhè)个事物。

　　4、运(yùn)用多种感(gǎn)觉器(qì)官进(jìn)行记(jì)忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿运用多种感官参加记忆活动。

　　如让幼(yòu)儿(ér)感(gǎn)受春天，应尽量带(dài)孩子多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口等(děng)多种感官从多方(fāng)面获得感(gǎn)性认(rèn)识。

　　实(shí)验(yàn)证明：这(zhè)样会(huì)使幼儿记得又快(kuài)又好。

　　5、帮助孩子(zi)进行合理的复习，以增强(qiáng)记(jì)忆。

　　一般(bān)来(lái)讲，让孩子(zi)复习巩固所学的内(nèi)容时，应(yīng)该(gāi)在孩(hái)子(zi)情绪稳定(dìng)时，采用多(duō)种有趣的方法进行。

　　如利用讲故(gù)事(shì)、念儿歌、猜谜(mí)语、表演活动、做游戏以及比赛活(huó)动、散步与(yǔ)郊游活动(dòng)和(hé)日常生活活(huó)动等美国为什么打伊拉克，伊拉克现在归美国管吗。

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