音(yīn)读训读的解释(shì)是什么，音(yīn)读训读的(de)解释是问什么是音读？什么(me)是训读？答简单来(lái)说，每个汉字一(yī)般都会有两种读法，一(yī)种叫做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的(de)解释是(shì)什么，音(yīn)读训读的(de)解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿(fǎng)汉字的(de)读音，按照(zhào)这(zhè)个汉字从中国传(chuán)入日(rì)本(běn)的(de)时候的读(dú)音

　　来发音。

　　根据(jù)汉(hàn)字传入的时代和来源地的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的发音和现代汉语中同(tóng)一汉字

　　的(de)发音已经有所不同了。

　　“音读”的(de)词汇(huì)多是(shì)汉语的固有词(cí)汇。

　　“训读”是(shì)按照日本固有的(de)语言

　　来读这个汉(hàn)字时的读法。

　　“训读”的词(cí)汇多是表(biǎo)达日本固有事物(wù)的固有词汇等(děng)。

　　有不少汉字具有(yǒu)两

　　种(zhǒng)以上的(de)“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）为什么家人的核酸检测都出来了,我的还没有出来，和家人一起做的核酸检测为什么我的没出结果、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文(wén)所用汉字的(de)一(yī)种发音方式，是使用该等汉字之日本固有同(tóng)义语汇(huì)的(de)读(dú)音。

　　所以(yǐ)训(xùn)读(dú)只(zhǐ)借用汉字的(de)形和义，不(bù)采用汉语的音(yīn)。为什么家人的核酸检测都出来了,我的还没有出来，和家人一起做的核酸检测为什么我的没出结果

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日(rì)语(yǔ)中按照日语对汉语的译音读出来，叫音读(dú)同一个汉字在日语中可能有不止(zhǐ)一种读法，是由于其在(zài)不同时期（南北朝、隋唐、宋等(děng)）吸收了当时汉字(zì)的(de)发音(yīn)。

　　每个汉字一(yī)般(bān)都会有两种读法，一种叫做“音友(yǒu)慎春(chūn)读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具有两种以上的“音读(dú)”音(yīn)和“训读”音(yīn)。

　　日语和韩语(yǔ)中的训(xùn)读(dú)

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训(xùn)读（训(xùn)読）是以日(rì)语(yǔ)固有的发音(yīn)来读出汉字，与该汉字本(běn)身的好(hǎo)耐字音（吴音、汉音、唐(táng)音等）有(yǒu)很大的不同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和语固(gù)有(yǒu)之(zhī)说(shuō)法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现(xiàn)代“韩语不存在(zài)训(xùn)读”。

　　但近代以前曾(céng)有(yǒu)乡札、吏读、口诀等类似日本万叶假名的(de)标记法存在，充分利用这些汉(hàn)字的(de)训读。

　　使用类似于和训（日本的训读）的(de)韩训(xùn)。

　　对(duì)某些的汉(hàn)字，这意味着相(xiāng)关“汉语传入(rù)以(yǐ)前的(de)朝鲜的孝(xiào)哪(nǎ)固有语”的韩训。

　　现如今除(chú)了(le)在语(yǔ)言学与语源(yuán)论等进行讨论(lùn)以外(wài)，日常言语已经不再使用。

　　但(dàn)是“串为什么家人的核酸检测都出来了,我的还没有出来，和家人一起做的核酸检测为什么我的没出结果”“钊”等为例外存在的训(xùn)读。

　　“串”读作“”的情(qíng)况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类的韩语类似于日文的“国(guó)训”。

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