音(yīn)读训(xùn)读的(de)解释是什么，音读训读的解释是问什么(me)是音读？什(shén)么是训读？答简单来说(shuō)，每个汉字一般都会(huì)有两种读法(fǎ)，一种叫做“音读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训(xùn)读”（訓読(dú)み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的解释是什么，音(yīn)读训读的解(jiě)释(shì)

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一(yī)种叫做(zuò)“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉(hàn)字的读音，按照这个汉字从(cóng)中国传(chuán)入日本的时候的读音

　　来发(fā)音。

　　根据汉字传入的时代和来源(yuán)地的不同(tóng)，大致(zhì)可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋(sòng)音”和(hé)“吴音”等几种。

　　但(dàn)是，这些汉(hàn)字的发音和现(xiàn)代汉(hàn)语中同一(yī)汉字(zì)

　　的发音(yīn)已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多是(shì)汉语的固有词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语(yǔ)言

　　来读这个汉字时的读(dú)法。

　　“训读(dú)”的词(cí)汇多(duō)是表达日本固有事物的固(gù)有词汇等。

　　有不(bù)少汉字具(jù)有两(liǎng)

　　种以(yǐ)上(shàng)的(de)“音读”音和“训读(dú)”音。

　　例音读(dú)：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是(shì)什么意(yì)思？

　　训读(dú)（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文(wén)所用汉(hàn)字的一种(zhǒng)发音(yīn)方式，是使用该等汉字之日本固有同义语汇的读音。

　　所以训读只借(jiè)用汉字(zì)的形和(hé)义，不采(cǎi)用汉语的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在日语中按照(zhào)日(rì)语对汉语的译音读出来(lái)，叫音(yīn)读同导管是什么意思 男生导管导多了会不孕不育吗(tóng)一个汉字在日语(yǔ)中(zhōng)可能有(yǒu)不止一(yī)种读法，是由于(yú)其(qí)在不同(tóng)时期(qī)（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当(dāng)时汉(hàn)字的发音。

　　每个汉(hàn)字(zì)一般都会有两种读法，一种叫做(zuò)“音友慎春读”（音読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两(liǎng)种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　日语(yǔ)和韩(hán)语中的训(xùn)读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训读（训(xùn)読）是(shì)以日语固有的(de)发(fā)音来(lái)读出汉字，与该汉字本(běn)身的好耐字音（吴音(yīn)、汉音、唐音(yīn)等）有很大的不(bù)同。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是(shì)和语固(gù)有之(zhī)说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不存(cún)在训读(dú)”。

　　但近代以前(qián)曾有乡札、吏读、口(kǒu)诀等类似日本万叶(yè)假名的标记法存在，充分(fēn)利用(yòng)这些汉字的(de)训读。

　　使(shǐ)用类似于和(hé)训（日本(běn)的(de)训读）的韩训。

　　对(duì)某些(xiē)的汉字，这(zhè)意味(wèi)着(zhe)相关“汉语传入以前的(de)朝鲜的孝哪固有语”的韩训(xùn)。

　　现如(rú)今除了在语言学与语(yǔ)源论(lùn)等进(jìn)行讨论以外，日常言语(yǔ)已经(jīng)不(bù)再使用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等(děng)为例外存在(zài)的训读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况(kuàng)下意(yì)思为“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下意思为(wèi)“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使用本来的意思(sī)，这类的韩语类似于日文的“国训”。

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