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  音读训读的解释是什么,音读训(xùn)读的解释(shì)是问(wèn)什么是音读?什么是训读?答(dá)简单来说,每个汉(hàn)字一般都会有两种读法,一种叫(jiào)做“音读(dú)”(音読み/おんよみ),另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”(訓読み/くんよみ)的(de)。

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音读训读的解(jiě)释是什么,音读训读(dú)的(de)解释

  问什么是音(yīn)读(dú)?什么(me)是训(xùn)读?答简单来说,每个汉(hàn)字一般(bān)都会有(yǒu)两种读法,一种叫做“音读”

  (音読(dú)み/おんよみ),另一种叫(jiào)做“训读”(訓読(dú)み/くんよみ)。

  “音读”模仿汉字的读(dú)音,按照这个(gè)汉字从中国传入日本的时候的读音

  来发音(yīn)。

  根据汉字传入的时(shí)代和来源地的不同,大致(zhì)可以(yǐ)分为(wèi)“唐音(yīn)”。

  “宋音”和“语言凝练和凝炼的区别,凝练和凝炼的区别是什么吴(wú)音(yīn)”等几种。

  但(dàn)是,这些汉字的发音和(hé)现代汉(hàn)语中同(tóng)一汉字

  的(de)发音(yīn)已经有所不同了。

  “音读”的词(cí)汇多是汉语的固有词汇。

  “训读”是按(àn)照日本(běn)固有的(de)语(yǔ)言(y语言凝练和凝炼的区别,凝练和凝炼的区别是什么án)

  来读这个汉字(zì)时的读法。

  “训读”的(de)词汇多是表(biǎo)达语言凝练和凝炼的区别,凝练和凝炼的区别是什么日本固有(yǒu)事物的固有(yǒu)词汇等。

  有不少汉字具有(yǒu)两

  种以上的“音(yīn)读”音和(hé)“训读”音。

  例音读:青(qīng)年(せいねん)、技術(ぎじゅつ)、恋(liàn)愛(れんあい)。

  読(dú)書(どくしょ)、幸福(fú)(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(こい)、好(hǎo)き(すき)読む(よむ)。

  人(ひと)、幸(xìng)せ(しあわせ)

训读和音读是(shì)什么意(yì)思?

  训读(日语:训(xùn)読(dú)み/くんよみ),是日文所用汉字的一种发(fā)音方(fāng)式,是使用该等(děng)汉字之日本固有同义(yì)语汇的读音。

  所以训读只借(jiè)用汉字的形和义,不采用(yòng)汉语(yǔ)的音。

  音读(音読(dú)み/おんよみ)即汉字在(zài)日语(yǔ)中(zhōng)按照日语(yǔ)对汉语(yǔ)的(de)译音读出来(lái),叫音读同一个(gè)汉字(zì)在日语(yǔ)中可能有不止一种(zhǒng)读法,是由(yóu)于其在不同(tóng)时期(南北朝、隋唐(táng)、宋(sòng)等)吸(xī)收(shōu)了当时汉字的发音。

  每(měi)个汉(hàn)字一般都(dōu)会(huì)有(yǒu)两种读法,一种叫做“音(yīn)友(yǒu)慎春读”(音読み/おんよみ),另一(yī)种叫做(zuò)“训读”(训読み/くんよみ)。

  有(yǒu)不(bù)少汉字具有两种以(yǐ)上的(de)“音读”音(yīn)和“训读”音。

  日语和韩语中的训读(dú)

  1、日(rì)语

  在(zài)日语里(lǐ),训读(训読)是以日语(yǔ)固有的发(fā)音来读出汉字,与该汉字本(běn)身的好耐字音(吴音、汉音、唐音等)有很大的不同。

  例:“金(jīn)”训读为“かね”(kane),是和(hé)语固有之说法,与字音“きん”(kin)并无关联。

  2、韩(hán)语

  一(yī)般认(rèn)为现代“韩(hán)语不存在训读(dú)”。

  但近代以前曾有乡札、吏读(dú)、口(kǒu)诀等类似日本万叶假名(míng)的(de)标记法(fǎ)存在,充(chōng)分利用这些汉字的训读。

  使用类(lèi)似于和训(日(rì)本的(de)训读(dú))的韩训(xùn)。

  对(duì)某(mǒu)些的汉字,这意(yì)味着相关(guān)“汉语(yǔ)传入以(yǐ)前的朝鲜的孝哪固有语”的韩(hán)训(xùn)。

  现如(rú)今除了在语言学(xué)与语源论等进行讨论以(yǐ)外,日(rì)常言语已经不再使用。

  但是“串(chuàn)”“钊”等(děng)为例外存在的(de)训读。

  “串”读作“”的情况下意思为“海(hǎi)角”,“钊”读作“”的情况下意思为“生(shēng)铁(tiě)”,“串”“钊”并不使用(yòng)本(běn)来的意思,这类的韩(hán)语类(lèi)似于日(rì)文的“国训”。

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