大(dà)学的学分(fēn)是啥意思，大学学分的规范是什(shén)么(me)是(shì)学(xué)分制(zhì)，教育形(xíng)式的一种，以选课为中心，教(jiào)师辅导为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩点和(hé)学分，衡量(liàng)学(xué)生(shēng)学习质和(hé)量的归纳教育(yù)管理(lǐ)准则的。

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大学的学分(fēn)是啥意思，大学学分的规范是什(shén)么

　　学分(fēn)制，教育形式(shì)的一种，以选课为(wèi)中心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经(jīng)过绩点和(hé)学(xué)分，衡量学生

　　学习(xí)质和量的归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　与(yǔ)班(bān)建制、导师制(zhì)合称三大教育(yù)形式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创始于美国哈佛大(dà)学。

　　1918年北京大学在国内首(shǒu)先(xiān)实施”选课制”，1978年国(guó)内一些有条件

　　的大(dà)学开端试行学分制(zhì)，现在学分制变革已(yǐ)在国内高校全面推(tuī)开。

大学学分是什(shén)么(me)意思

　　学(xué)分，是用于核算学生(shēng)学习量(liàng)的(de)一种 计量单(dān)位 ，按学期核算，每门课程(chéng)及实践环(huán)节的(de)详细学分数以专业 教育方案 的(de)规则为(wèi)准(zhǔn)。

　　部分校园也有按(àn)学分收费的准则。

　　经过学(xué)分(fēn)能够评(píng)判学生在(zài)大(dà)学期(qī)间的学习常识的广度，学(xué)生获得的(de)学(xué)分(fēn)越多，阐明学生(shēng)学到的(de)东西也(yě)就(jiù)越多。

　　在某些大学(xué)中，学分也变成(chéng)了点评学生(shēng)优异程(chéng)度的一(yī)个重(zhòng)要规范。

　　 大学学分制

　　一、学(xué)分制概(gài)述

　　　　学分(fēn)制，是指以选课为中心，以位置为辅(fǔ)佐，经(jīng)过绩点和学分衡量学生学习质量的归纳教育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　敬缓学分(fēn)制创始于(yú)美国哈佛大学，与(yǔ)班建(jiàn)制、导(dǎo)师制(zhì)合称三大教(jiào)育(yù)形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束(shù)的特征，又有彻(chè)底学分制的特征。

　　它既(jì)保留(liú)了学年制方案性(xìng)强(qiáng)、专(zhuān)业分(fēn)类紧密完好的特性，又具有学分制的某些长早樱(yīng)处，比方(fāng)，在对(duì)课程的选(xuǎn)修方面，给(gěi)予学(xué)生在(zài)必定范围(wéi)内的自由度等。

　　　　2、彻(chè)底学分制

　　　　彻底学分制是一种把(bǎ)有必要获得的结业总学(xué)分作(zuò)为结业规范的(de)一种教育管(guǎn)理准则，它要求依照(zhào)培养目(mù)标和教育方案中各门课程及教育环节的学时(shí)量，确认每(měi)门课程(chéng)的学分，设置必修课和选修课，规则各(gè)类课程的份额，以及(jí)准(zhǔn)予(yǔ)学(xué)生结业(yè)的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分(fēn)制是在学分(fēn)制中考考几科,总分多少分，中考一般各科考多少分基(jī)础上发(fā)生的一种能用以显现学生每门课程(chéng)的学习成果的质量(liàng)，以及学(xué)年和结业总成果质量的教(jiào)育管理准(zhǔn)则,，其核算公式为:学分绩点=学(xué)分(fēn)×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在(zài)学分制(zhì)的基础上发生(shēng)的一(yī)种能用以显现学生(shēng)对某(mǒu中考考几科,总分多少分，中考一般各科考多少分)些(xiē)要(yào)点课程的学习(xí)质量，以(yǐ)区(qū)别学生专业水(shuǐ)平凹凸的(de)教育管理(lǐ)准则(zé)。

　　实施加权学(xué)分，将教(jiào)育(yù)方案中的学分，依据(jù)课程(chéng)类别，求(qiú)学成果差(chà)异等别离确(què)认(rèn)不同的权重(zhòng)系数，方案(àn)学分乘以权重系数，得出(chū)加权学分，以区别学生学习成果好坏(huài)，并(bìng)做为选拔(bá)尖子生、评优、评奖的重(zhòng)要依(yī)据(jù)。

　　　　5、附加学(xué)分(fēn)制

　　　　附(fù)加学分制是在要(yào)求学生修满教育方案(àn)规则的最(zuì)低学(xué)格外(wài)，还(hái)应修(xiū)满课(kè)外附加学分(fēn)才干结业的一(yī)种教育(yù)管理(lǐ)准则(zé)。

　　一般(bān)说来(lái)，课外(wài)附加学分可依据学生(shēng)参(cān)与学科比赛与学术(shù)活动(dòng)、思想品德(dé)与社会工作、文体活动与(yǔ)公(gōng)益(yì)活动的(de)状况(kuàng)来鉴定。

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