幼儿园晨间谈话内容有哪些小班，幼儿园晨间谈话(huà)内(nèi)容有哪些(xiē)中班是幼儿(ér)园晨间谈话(huà)内容(róng)有：以选择幼儿感(gǎn)兴趣的(de)趣事为主的话题：不(bù)同年龄段(duàn)的(de)孩子，生(shēng)活(huó)经验和被他们关(guān)注的内容都(dōu)有所不同，所以晨谈(tán)的内(nèi)容要根据本(běn)班幼儿(ér)的(de)特点，因人、因时、因事制宜的进(jìn)行形式多样(yàng)、生动活泼的交(jiāo)谈的中国人在德国受歧视吗，德国人很排斥中国人吗(de)。

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幼(yòu)儿园晨间谈话(huà)内容有哪些小(xiǎo)班，幼儿园(yuán)晨(chén)间谈话(huà)内(nèi)容有哪些中班

　　幼儿(ér)园晨(chén)间(jiān)谈话内容(róng)有：1、以选择幼儿感兴(xīng)趣的趣事为主的话题(tí)：不(bù)同年龄段(duàn)的孩(hái)子，生活(huó)经验和被他(tā)们关注的(de)内容都有所不同(tóng)，所以(yǐ)晨谈的内容要根据本班幼儿的(de)特点，因(yīn)人、因时、因事制(zhì)宜的进行形式(shì)多样、生动活泼的交谈。

　　内容要从幼儿(ér)的兴(xīng)趣和近日生活的共同点(diǎn)出发，切入点要小而有趣，这样(yàng)才能引起幼儿的关注。

　　如“我喜欢(huān)的(de)小动物”、“我喜爱的(de)玩具”等这些话题都(dōu)是小班(bān)幼儿熟悉喜爱的，有一定的(de)经(jīng)验基础，才使幼儿交谈起(qǐ)来有话(huà)想说，有(yǒu)话要说。

　　“我的好朋友”、“我的(de)名(míng)字”、“快乐的国庆”等这些话题又是中班幼儿所熟悉和(hé)喜爱的。

　　2、以培养幼儿良好行为习(xí)惯为目的的(de)话(huà)题：晨间谈话(huà)时也(yě)可以渗透(tòu)孩子生活(huó)习惯方(fāng)面的教育。中国人在德国受歧视吗，德国人很排斥中国人吗p>

　　给孩子讲解不乱扔(rēng)纸屑的(de)好(hǎo)处，让孩子们(men)养成饭前便后勤洗手的习(xí)惯，勤洗(xǐ)澡(zǎo)换衣等等。

　　如：长(zhǎng)假后，发(fā)现小班孩子(zi)们的进餐习惯退步了，大部分的孩子进(jìn)食量小，而且自己不主动(dòng)独立进餐(cān)，总等着老师喂的现象非常严重。

　　因此，我们利用晨间谈(tán)话向孩(hái)子们讲述“我是好宝宝(bǎo)”的(de)故事(shì)，鼓励孩子们自(zì)己独立进餐，不(bù)要大人喂，吃完自己的(de)饭菜。

　　很快经过两周(zhōu)的时间孩子们早(zǎo)上回园的情绪稳定多了，哭闹的现象(xiàng)少(shǎo)了。

　　3、以丰富幼儿知识开拓(tuò)幼(yòu)儿(ér)视野为主的话题：爱玩是幼儿的天(tiān)性，游(yóu)戏是孩子(zi)的(de)最(zuì)爱。

　　所以为了(le)培养幼(yòu)儿想(xiǎng)说、敢说、会说的习(xí)惯，让幼儿在游戏中学习。

　　我们玩了说反词、接词、成语小秘密(mì)等语言游(yóu)戏，还经常出(chū)些(xiē)脑(nǎo)筋急转弯，谜语，知识问答(dá)类的题目，启发开(kāi)动幼儿的小脑筋(jīn)，训练(liàn)幼儿(ér)的思(sī)维能力。

　　及时奖励(lì)爱动脑(nǎo)筋的幼(yòu)儿，激励默默无闻的幼儿(ér)，养成爱动脑筋的好习惯。

幼儿(ér)园晨间谈话内容有哪些?

　　幼儿园晨间(jiān)谈(tán)话(huà)内容如下：

　　1、通过提问引出(chū)谈(tán)话话题。

　　（1）小朋友们喜欢看动画片吗？喜欢看什么(me)动(dòng)画片呢？

　　（2）你(nǐ)为什么(me)喜欢看这个动画片呢(ne)？

　　2、出示(shì)动(dòng)画片(piàn)人物图片(piàn)，引导幼儿就(jiù)这些(xiē)动画(huà)片人物和他们所在的动画片进行(xíng)交谈。

　　（1）小朋友们看这是谁？

　　（2）他是哪部动(dòng)画片里面的呀？

　　（3）你(nǐ)喜(xǐ)欢这部动画片吗？为什么？

　　3、幼儿分(fēn)组(zǔ)自(zì)由交流。

　　（1）将幼(中国人在德国受歧视吗，德国人很排斥中国人吗yòu)儿分(fēn)成小组，前尘(chén)和旁(páng)边的小朋友(yǒu)说说自(zì)己最喜欢的动画片(piàn)是什么，为什么喜欢这(zhè)个动画片(piàn)。

　　（2）在(zài)开(kāi)始(shǐ)谈话前提醒幼儿要轮流讲，不要抢着讲，其(qí)他小朋友说(shuō)话时要安静地倾听(tīng)。

　　（3）教师到小组内倾(qīng)听幼儿的谈话，慧(huì)孙(sūn)禅(chán)留意讲(jiǎng)得好(hǎo)的、内容新颖的小朋友，对不愿或不敢交谈等谈(tán)话有障碍的小(xiǎo)朋友进(jìn)行鼓励和指导。

　　（4）在大家讨论得差不多的时候，请(qǐng)讲(jiǎng)得好(hǎo)的小(xiǎo)朋友上前分享他喜爱的动(dòng)画片。

　　4、通(tōng)过提问拓展谈话范围。

　　（1）小(xiǎo)朋(péng)友们喜(xǐ)欢的动画(huà)片(piàn)人物有哪(nǎ)些(xiē)，为什么？

　　（2）他身上有没有(yǒu)值得我(wǒ)们(men)学习的地方？

　　（3）教师(shī)以平行谈话的方式(shì)提供新(xīn)的谈话(huà)经验。

　　如(rú)，小朋友们(men)都说了自己最喜欢的动画(huà)片，下面，老师也和小朋友们(men)分享一下老师最喜欢的动画片，老师最(zuì)喜欢的(de)动画片是《西(xī)游(yóu)记凯禅》，因为《西游记》里的动画人物(wù)很多，他们都各有特色，其中老(lǎo)师最(zuì)喜(xǐ)欢的是孙悟空，因为(wèi)他正义(yì)、聪明、勇(yǒng)敢，这些(xiē)优点(diǎn)都(dōu)是值得(dé)我们学习的。

　　（4）引入新(xīn)的谈话经验(yàn)后再组(zǔ)织幼儿交谈(tán)。

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