橘子百科-橘子都知道橘子百科-橘子都知道

三角形的边长公式小学,等边三角形的边长公式

三角形的边长公式小学,等边三角形的边长公式 什么叫人文关怀,人文关怀体现在哪些方面

  什么叫人文关怀,人文(wén)关怀体(tǐ)现在哪些方面是关(guān)注(zhù)人的生存与发(fā)展的(de)。

  关于什么叫人文关怀,人文关怀体(tǐ)现在哪些方面以及人(rén)文关(guān)怀体(tǐ)现在哪些方(fāng)面,什么叫人文(wén)关怀 举例(lì)说明,什(shén)么叫(jiào)人文关怀文化,什么叫(jiào)人文关怀(huái)什么(me)叫终极关怀,什么叫人文(wén)关怀,你(nǐ)怎(zěn)么理解等问题(tí),小编将(jiāng)为你整理以下的(de)生活小(xiǎo)知识:

什么叫人文关怀,人(rén)文(wén)关怀体现在(zài)哪(nǎ)些方面

  是关(guān)注人的生(shēng)存与发(fā)展的。

概念起源

  人(rén)文(wén)关怀,一般认为发端于西方的人文主义传统,其核(hé)心(xīn)在(zài)于(yú)肯定人性和人的价(jià)值,

  要求人的个性解(jiě)放(fàng)和(hé)自由平(píng)等,尊重人(rén)的理(lǐ)性思(sī)考(kǎo),关怀人的精神生活(huó)等(děng)。

  在思想政治工作视(shì)野中,人(rén)文关怀是指尊(zūn)重人的主体地位和个(gè)性(xìng)差异,关(guān)心人丰富多样(yàng)的个体需求,激发(fā)人(rén)的主动性积极性创(chuàng)造性,促进人(rén)的自由全面发(fā)展。

  具体来说,包括(kuò)层(céng)层(céng)递进又密切相关的几层涵义(yì):

  1、承认人不仅作(zuò)为(wèi)一种物(wù)质生命(mìng)的存在,更是一种(zhǒng)精神、文化的存在(zài)。

  2、承认人无(wú)论是在推动社会发展还是实(shí)现自身(shēn)发(fā)展方面都居于核心地(dì)位或支配地位(wèi)。

  3、承认(rèn)人的(de)价值(zhí),追求人的社会(huì)价值和个体价值的统一、作(zuò)为(wèi)手段和目的的统一(yī)。

  4、尊重人的主体(tǐ)性。

  人(rén)不仅是物质生(shēng)活的主(zhǔ)体,也是政治生(shēng)活、精神生活乃至整个社(shè)会生(shēng)活的主体,因而也(yě)是(shì)改善(shàn)人的生活、提(tí)高人的生活品质(zhì)的主体。

  5、关心人的(de)多(duō)方面(miàn)、多(duō)层次的需(xū)要。

  不(bù)仅关心(xīn)人物(wù)质(zhì)层面的需要,更(gèng)关心人精神文化层面的需要;不仅(jǐn)创造条件(jiàn)满足人(rén)的生存需要(yào)、享(xiǎng)受(shòu)需(xū)要,更着力于人的自我发展、自我完善需要(yào)的满足。

  6、促进人(rén)的(de)自由全面(miàn)发展。

  人的(de)全面发(fā)展应(yīng)当(dāng)是自由、积极、主动的发展,而不是(shì)由外(wài)力强(qiáng)制的发(fā)展;是各方(fāng)面(miàn)素(sù)质都得(dé)到(dào)较好的发(fā)展或达(dá)到一定水平的发展;是在承认人的差异性、特殊(shū)性基础上的全面发展,是与个(gè)性发展相辅相(xiāng)成(chéng)的全面发展。

  人文主义是以人为本位的世(shì)界观,集中体现(xiàn)为对人本身的关注、尊(zūn)重和重视,它着眼于生命关怀(huái),着眼于人性,注重(zhòng)人的存在、人的价(jià)值、人的意义(yì)尤其是人的心灵、精(jīng)神(shén)和(hé)情感。

  人(rén)既是社会的主(zhǔ)体、历(lì)史(shǐ)的主体(tǐ),又是自(zì)身存在(zài)的价值主体,人(rén)不同于一般的物,它的(de)根本是内在而非外(wài)在,因此(cǐ),文明建(jià三角形的边长公式小学,等边三角形的边长公式n)设的根本是精神。

  人文精神倡导把情感(gǎn)看作(zuò)人(rén)的基本存在方式,社会要关(guān)注人的(de)精(jīng)神状态和内在需求,避(bì)免人的异化。

  改(gǎi)革三角形的边长公式小学,等边三角形的边长公式开放以来,我国经(jīng)济飞速发展,人(rén)民的物质生活水平得(dé)到了(le)极大的(de)提(tí)高(gāo),物(wù)质(zhì)文明的进步使(shǐ)人们的衣食之忧(yōu)得(dé)到(dào)解决,市场(chǎng)化为人们带来了丰厚的利润与物质(zhì)的享受,但市场经济(jì)的实(shí)用性与功利(lì)性特征,又(yòu)导致了人文精神的弱(ruò)化(huà)和消解。

  所以(yǐ),在(zài)市场经济条件下,在现代(dài)社(shè)会的激烈竞争中,一方面是人们(men)对精(jīng)神情感关(guān)怀的迫切需(xū)要必将替代对物质生活的迫切需(xū)要,另一方面却(què)是这种需要与社会所能提供(gōng)之间的(de)深刻矛盾。

  因此,在1994年1月的全国宣传工作会(huì)议上,江(jiāng)泽民总书(shū)记(jì)对(duì)宣传(chuán)工作提出了以科(kē)学的理论武装(zhuāng)人,以正确的(de)舆论引(yǐn)导人,以高尚的精神塑(sù)造人,以优(yōu)秀的作品鼓舞人(rén)的要求,这一思想立(lì)足于(yú)人的自身(shēn)建(jiàn)设尤其(qí)是精神文明建设,真正做到了(le)高瞻(zhān)远(yuǎn)瞩,体现出了(le)最高领导(dǎo)者的远见(jiàn)卓识,具有深远的(de)意义(yì)。

  新(xīn)闻报道作(zuò)为最(zuì)重要(yào)的宣传途径和最(zuì)常(cháng)见的文化载(zài)体,应当担负起历史(shǐ)的重任,体现出深刻的人文关(guān)怀。

  与此(cǐ)同时,人文(wén)精神的贯(guàn)注又将(jiāng)深(shēn)化新闻主题、扩充新闻内涵、提升报道(dào)品味、引发读者的思考与共鸣,从(cóng)而完成新闻信息价值(zhí)和文化(huà)价值的(de)双重构建(jiàn),使新闻报道赢得更多的(de)读者,为(wèi)自身的发(fā)展开拓更为广阔的(de)天地。

  从(cóng)这一点来(lái)说,走进市场与人文(wén)关怀(huái)并不矛盾(dùn),二者(zhě)之间(jiān)的关(guān)系(xì)是互动的(de)。

  人文关怀的其核心在于肯定人性和人的价(jià)值(zhí)。

  要求(qiú)人的个性解放和自由平等,尊重人的(de)理性(xìng)思考,关怀人(rén)的精神生活等(děng)。

  在思想政治工作视野中,人文(wén)关(guān)怀是指尊(zūn)重(zhòng)人的主体地位(wèi)和个性差异,关心人丰富多样的个体需求,激发人的主动性积极性创造性(xìng),促进人的自由全面(miàn)发展。

  人文关怀的提出,体现了(le)执政党(dǎng)对人的关怀、社会(huì)对人的关爱,严肃的(de)思想(xiǎng)政治工作(zuò)开始(shǐ)关心(xīn)人内心的感(gǎn)受,引(yǐn)导人们(men)正(zhèng)确对待自己、他人和社(shè)会,正确对待困难、挫折和荣(róng)誉。

人文(wén)关怀(huái)是(shì)什么意(yì)思?

  人(rén)文关怀(huái)就是对人的(de)生存(cún)状况的(de)关(guān)怀、对人的尊(zūn)严(yán)与符(fú)合人性的生活条件的肯定,对人类的解(jiě)放与自由的追求。

  人(rén)文关怀,一般认(rèn)为发端(duān)于(yú)西方的(de)人文主义传统(tǒng),其(qí)核心在于肯定人性和人的价值。

  人文关怀(huái)是对人的生存(cún)状况的关注、对人的尊严与符(fú)合人性的生活条件的(de)肯定和对人(rén)类(lèi)的解放与自由的追求等等。

  扩展资(zī)料

  在中国,人(rén)文关怀精神在西周初(chū)期就已经初(chū)见端(duān)倪,到(dào)春秋后期逐(zhú)渐形成(chéng),自(zì)此以后,在中(zhōng)国社会和中国文化中(zhōng)经久(jiǔ)不衰,成(chéng)为中(zhōng)国文化的精神(shén)和(hé)灵魂。

  中国古代《周易》书中(zhōng)最早出现人文一词,意指人际间(jiān)相互关系准则。

  在中(zhōng)国传统人文关怀思(sī)想中(zhōng),在处(chù)理(lǐ)人与人(rén)之间的关系方面(miàn),提出(chū)了忠(zhōng)义理智信(xìn)等规范(fàn),在处(chù)世立身方面提出诸如自强、知(zhī)耻、明智、节制等规(guī)范,同时,在远神近人、以人为本、注重人(rén)对于真善的追求等(děng)方面(miàn)做(zuò)出了规范和警示(shì)。

  儒家主张把(bǎ)精力集中到人事(shì)方面,提(tí)倡以(yǐ)礼治国、以礼行(xíng)世(shì),为儒家文化(huà)开辟了一条远神(shén)而近人的人(rén)文主义道路。

未经允许不得转载:橘子百科-橘子都知道 三角形的边长公式小学,等边三角形的边长公式

评论

5+2=