<一里地等于多少米，一里地等于多少米千米strong>提高幼儿记忆力方(fāng)法(fǎ)？为幼儿(ér)提供形(xíng)象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚(hòu)情绪色彩的方便记忆的(de)材料(liào)的。

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记忆可以被(bèi)篡改(gǎi)吗

　　记(jì)忆是(shì)可以(yǐ)被(bèi)篡改的。

　　记忆(yì)是(shì)可以被篡改的，甚(shèn)至是可以被植入的，而且方(fāng)法还非常的简单，先跟大家说一个跟(gēn)修改记(jì)忆(yì)有(yǒu)关的一个非常轰动的(de)事件。

　　1984年发生(shēng)在米国马萨(sà)诸塞州轰动世界(jiè)的(de)阿米(mǐ)罗(luó)特X侵案(àn)，被害(hài)人(rén)是一个只有4岁半的(de)小男孩凯斯，有(yǒu)一天凯斯的妈妈发现凯斯(sī)最近(jìn)一段(duàn)时间频繁的尿床，

　　这是一个孩(hái)子遭到侵(qīn)害之(zhī)后非常容易出现的一种(zhǒng)信号(hào)，凯斯(sī)的妈妈(mā)发(fā)见(jiàn)之后(hòu)就让凯斯的(de)舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅(jiù)为了让凯斯敞开心扉，就跟凯(kǎi)斯讲(jiǎng)了自己小时候去(qù)野外露营遭到了侵害(hài)的经历。

提高(gāo)幼儿记忆力(lì)方(fāng)法(fǎ)

　　1、为幼儿提供(gōng)形象(xiàng)、鲜明、生(shēng)动、富有浓厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆的材(cái)料。

　　可以为(wèi)孩(hái)子提供他们感兴趣的玩具或游戏，同时可(kě)以制作许(xǔ)多色彩亮丽的卡片(piàn)或图片，家长可在旁(páng)边配合我(wǒ)们(men)孩(hái)子一起来进行这些活(huó)动。

　　2、经常向幼儿(ér)提(tí)出(chū)具体、明确的记忆任务，并对孩子的成果给予评(píng)价，这样可(kě)能激发(fā)幼儿去(qù)进行有意识的记忆。

　　在讲故事前，可以(yǐ)提出一两(liǎng)个问题让孩(hái)子(zi)从听(tīng)到故事中找(zhǎo)到答案，或外出游玩时，要(yào)让孩(hái)子(zi)记住见过哪些(xiē)东西，去(qù)过哪些地方(fāng)，都(dōu)有哪些景物等(děng)，这样就会让(ràng)孩子有(yǒu)总意(yì)识的去观(guān)察事(shì)物进行记忆，在(zài)孩(hái)子完成任务时要给予(yǔ)及时(shí)的肯定和赞扬，提(tí)高幼儿记忆的积(jī)极性与主动性。

　　这样(yàng)会使幼儿更(gèng)好地进行(xíng)主动记忆。

　　3、帮(bāng)助孩(hái)子理解要记忆(yì)的材料，可以大(dà)大提(tí)高(gāo)孩子的记忆水平和有意识记忆的能力，虽然孩子的记忆多是机械记忆，但在理解的基础(chǔ)上，他们会记忆的(de)更好，这样(yàng)可(kě)以使他们记忆的更牢固(gù)，这(zhè)对培(péi)养(yǎng)孩(hái)子的有意识(shí)记忆是非常好的方法，所以孩子(zi)在记忆(yì)东西前，父母要帮助(zhù)孩子来理解这(zhè)个事物。

　　4、运用多(duō)种感(gǎn)觉器官进(jìn)行记忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿运(yùn)用多种感官参加(jiā)记(jì)忆活动(dòng)。

　　如让幼儿感受春天，应尽量带孩(hái)子多看(kàn)一看、摸一摸、闻一闻、尝一(yī)尝，通过眼、耳、手、鼻(bí)、口等多种感官从(cóng)多方面获得感性认识。

　　实(shí)验证明(míng)：这(zhè)样会使幼(yòu)儿(ér)记得又快又好。

　　5、帮(bāng)助孩子进行(xíng)合理的复习，以增强(qiáng)记忆。

　　一般来(lái)讲，让孩子复习巩(gǒng)固所学的内容时，应(yīng)该(gāi)在孩子情(qíng)绪稳定时，采用多种(zhǒng)有趣的方法进行。

　　如利(lì)用讲故事、念(niàn)儿(ér)歌、猜(cāi)谜语、表演活动、做游戏(xì)以(yǐ)及(jí)比赛活动、散步与郊游活动和日常生活活动等(děng)。

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