首项和末项的公式是什么，小学等差数列基本的5个公式-橘子百科-橘子都知道

首项和末项的公式是什么，小学等差数列基本的5个公式小学黄冈和53天天练哪个好，53天天练和黄冈同步练哪个难度大

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小学黄冈(gāng)和53天(tiān)天练哪个好，53天天练和(hé)黄(huáng)冈同步练哪个难(nán)度大

　　《五三(sān)天天练》和《黄冈》的区别

　　《五三天天练》和《黄冈》都是非常不错(cuò)的辅(fǔ)助学习(xí)资料，《五三天天练》生物一些(xiē)题(tí)目(mù)可能回比《黄冈》难一些。

　　《53天天练》语文里面有课堂笔记(jì)，数学(xué)有口算(suàn)，梯(tī)形很全面，老师都说不(bù)错。

　　带着(zhe)问题去(qù)上课，提(tí)高听课效率，培养专注力。

　　《53天天练》题目由浅入(rù)深，逐(zhú)步引导(dǎo)的，基础差的孩子可(kě)以做(zuò)简单的(de)基(jī)础题，成绩偏好的孩子，可以挑战(zhàn)后面的难(nán)度较高的奥数题。

　　《黄冈(gāng)小状元》系(xì)列(liè)丛书是由中(zhōng)小(xiǎo)学(xué)生教辅(fǔ)读(dú)物(wù)的(de)知名出版机构——龙(lóng)门书局出版(bǎn)发行的知名优秀教辅品牌图书。

　　凭借龙门书局实(shí)力(lì)和资源，《黄(huáng)冈小状(zhuàng)元》已成为(wèi)享誉(yù)全国的(de)品牌，经(jīng)过连续(xù)几(jǐ)年修订，《黄冈(gāng)小状(zhuàng)元》更加充实，更加成(chéng)熟，更加完善。

如何选(xuǎn)择试题

　　数学习(xí)题(tí)练习的(de)目的是通(tōng)过(guò)完成每一道(dào)题目后认真(zhēn)思考，思考题型、考(kǎo)点、解题方法(fǎ)等信(xìn)息，并对其做到举(jǔ)一反三(sān)。

　　对易(yì)错题(tí)，找到出(chū)错原(yuán)因，保证相关(guān)知识(shí)点的了解掌握。

　　所以，对(duì)作(zuò)题的基本原(yuán)则(zé)为“求(qiú)精，不求多”。

　　作题(tí)必(bì)不(bù)可少，但题海战术(shù)不可取。

　　有很多(duō)同学喜欢(huān)通过高难度试题及偏(piān)题(tí)，来考验自己(jǐ)。

　　解题成功，获取成就的快感。

　　解(jiě)题失(shī)败，了解自己(jǐ)自身(shēn)实力(lì)水平。

　　其(qí)实(shí)这也是不正(zhèng)确的方法。

　　因常(cháng)常挑战高难度(dù)，反而忽略了基础性的知识，如：书本里的定律(lǜ)、概念、公式等(děng)知识(shí)点。

　　导致考(kǎo)试时经常出现(xiàn)基础题(tí)丢分现象。

黄冈小(xiǎo)状元和53天天练的区别(bié) 哪(nǎ)个好(hǎo)

　　 53更加适合学生(shēng)用来(lái)打基础(chǔ)，比较简单，而(ér)黄冈更适合提高能力，黄冈的题都会比较难，不适合基础(chǔ)薄弱的学生！

黄冈(gāng)小状(zhuàng)元和53天天练有(yǒu)什么不同

　　《53天天练》语文里面有课(kè)堂笔记，数学有口算，梯形很全面，老师都说不错。

　　带着问题去(qù)上课，提(tí)高听课效率(lǜ)，培养专(zhuān)注力。

　　《53天(tiān)天(tiān)练》题目由浅入深，逐步引导的，基础差(chà)的孩子可以(yǐ)做简单的基(jī)础题，成(chéng)绩偏好的孩子，可以挑战后面的难度较(jiào)高(gāo)的奥数题(tí)。

　　《黄冈小状元》系列丛书(shū)是由中小学生(shēng)教辅读物的知名出(chū)版机构(gòu)——龙门(mén)书局出版发行的知(zhī)名优秀教辅品牌图书。

　　凭借龙门书局实力(lì)和资源(yuán)，《黄(huáng)冈(gāng)小状元》已成为享誉(yù)全(quán)国的品牌(pái)，经(jīng)过连续(xù)几(jǐ)年修订(dìng)，《黄(huáng)冈小状元(yuán)》更加充(chōng)实，更加成熟，更加完善。

　　单元基础知(zhī)识(shí)训练，创编大量与现实生活相结合(hé)的新题好(hǎo)题，题型多样，图文并茂，层次(cì)合理。

　　选(xuǎn)作(zuò首项和末项的公式是什么，小学等差数列基本的5个公式)题和附加题的设置(zhì)、分值的配置培中，打(dǎ)破了传统的评价(jià)方式(shì)，给了不同层次的(de)学(xué)生更(g首项和末项的公式是什么，小学等差数列基本的5个公式èng)多自主空间，也给了家长和(hé)老师更灵(líng)活的评价(jià)方(fāng)式。