家(jiā)贫无从致书(shū)以(yǐ)观(guān)出自(zì)哪里，家(jiā)贫无从致书以观每(měi)假(jiǎ)借于藏书之家翻译是(shì)出自《送(sòng)东(dōng)阳马生(shēng)序(xù)》的。

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家贫(pín)无(wú)从致书以观出自哪里，家贫无从致(zhì)书以(yǐ)观每假借于藏书之家翻(fān)译

　　家(jiā)贫，无从致书以观(g诞辰是指活人还是死人，诞辰和生日的区别uān)，每(měi)假借于藏书之家，手自笔录，计日(rì)以(yǐ)还。

　　翻(fān)译：（由于）家庭贫寒(hán)，没有什么(me)办法买到书(shū)籍(jí)学习，（就）常常(cháng)向有藏书的人家借书，亲手抄录，计算好（归还的）日期（按时）送还。

　　原(yuán)文

　　余(yú)幼时即嗜学。

　　家贫，无(wú)从(cóng)致书以观，每假借于(yú)藏书之家，手(shǒu)自笔录(lù)，计日以还。

　　天(tiān)大寒，砚冰(bīng)坚(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。

　　录毕，走送之，不(bù)敢稍逾约。

　　以是(shì)人(rén)多以(yǐ)书假(jiǎ)余，余因(yīn)得遍观(guān)群书。

　　既加(jiā)冠(guān)，益慕(mù)圣贤之道，又患无硕师名人与游(yóu)，尝趋百里外，从(cóng)乡之先达执经叩(kòu)问。

　　先(xiān)达(dá)德(dé)隆望尊，门(mén)人弟子填其室(shì)，未尝稍降辞(cí)色。

　　余立侍左右，援疑质理，俯身倾(qīng)耳(ěr)以请；

　　或遇其叱咄，色愈恭，礼愈(yù)至(zhì)，不(bù)敢出一(yī)言以复；

　　俟其欣悦，则(zé)又请(qǐng)焉(yān)。

　　故余虽(suī)愚，卒获有(yǒu)所(suǒ)闻。

　　翻译

　　我年幼时就(jiù)非常爱好读书(shū)。

　　家里贫穷(qióng)，无法(fǎ)得到(dào)书来(lái)看，常常向藏(cáng)书的(de)人(r诞辰是指活人还是死人，诞辰和生日的区别én)家求借，亲(qīn)手抄录，计算着日(rì)期按时送还(hái)。

　　冬天非常寒冷，砚台里(lǐ)的墨(mò)汁都结了冰，手指冻得不(bù)能弯曲和伸直(zhí)，也不放松读书。

　　抄写完毕(bì)后，便马上跑去还书(shū)，不敢超(chāo)过(guò)约(yuē)定的期限。

　　因此有很多人都愿意(yì)把书借给我(wǒ)，于是我能够(gòu)遍观群书。

　　成年以后，我更加仰慕古代圣贤(xián)的(de)学说，又苦于不能与学识渊博的老师(shī)和名(míng)人交往，曾经赶到数百(bǎi)里以外，拿着经(jīng)书向乡里有(yǒu)道德学(xué)问的(de)前(qián)辈请教。

　　前辈德高望(wàng)重，门人弟(dì)子挤满了他的屋子，他的言辞和态度从未稍有(yǒu)委婉。

　　我站(zhàn)着陪侍在他左右，提出疑难(nán)，询(xún)问(wèn)道理，俯(fǔ)下身子，侧着耳朵恭敬地(dì)请(qǐng)教；

　　有(yǒu)时遇(yù)到他大声斥(chì)责，我的表情更加(jiā)恭顺，礼节更加周(zhōu)到(dào)，不(bù)敢(gǎn)说一个(gè)字反驳；

　　等到他高兴了，则又去请教。

　　所以我虽(suī)然(rán)愚(yú)笨，但(dàn)最终获得不少教益。

　　宋(sòng)濂（1310—1381）字景濂，号潜溪，别号(hào)玄真子、玄真道士、玄真遁叟(sǒu)。

　　汉族，浦(pǔ)江（今浙江浦江(jiāng)县）人，元末明初文学家，曾被明太祖朱元璋(zhāng)誉(yù)为“开(kāi)国文臣之(zhī)首”，学者称太史公(gōng)。

　　宋濂与高启、刘基并(bìng)称(chēng)为“明初诗文三大家”。

　　他(tā)因长孙(sūn)宋慎(shèn)牵连胡惟庸党(dǎng)案而被流放茂州，途中病死于夔(kuí)州。

　　他的代(dài)表作品有《送(sòng)东(dōng)阳马(mǎ)生(shēng)序(xù)》、《朱元璋奉(fèng)天(tiān)讨元北伐檄文(wén)》等(děng)。

家贫无从致书以观每假借于藏书之家手(shǒu)自笔录计日(rì)以还是什么意思(sī)

　　年幼(yòu)时团缓就爱学习(xí)。

　　因为家(jiā)中(zhōng)贫穷，无法得到(dào)书来看，常向藏书的(de)人家求借，亲手抄(chāo)录，约定日期(qī)送还。

　　出(chū)自明代(dài)文学家(jiā)宋濂创作(zuò)的一篇赠(zèng)序：《送(sòng)东阳马(mǎ)生序》。

　　全文塌掘模(mó)结构严谨(jǐn)，详略有致，用对比说理，在(zài)叙事中穿插细节描绘，读来生散吵动感人。

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