小学(xué)六种说明方(fāng)法及作用(yòng)，六种(zhǒng)说(shuō)明方法(fǎ)及作(zuò)用(yòng)(简短)是六种(zhǒng)常(cháng)用(yòng)说明方法分别(bié)是举例(lì)子、引资(zī)料、作比较、列数(shù)字、分类别、打比方的。

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小(xiǎo)学六种说明方法(fǎ)及(jí)作用，六种说明方(fāng)法及作用(简(jiǎn)短)

　　举(jǔ)例子的作用(yòng)是使文章表(biǎo)达(dá)的意思更明确，读者(zhě)更能理解，具体(tǐ)地说明了(le)说明对象的(de)特点。

　　1、举(jǔ)例子(zi)

　　举(jǔ)出实际(jì)事例来(lái)说明(míng)事物，使(shǐ)所(suǒ)要说明的(de)事(shì)物(wù)具体(tǐ)化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。

　　运用举(jǔ)事例的说明方法说(shuō)明事物或事(shì)理，一(yī)要(yào)注意例子的代(dài)表性(xìng)，二要(yào)注意例子(zi)的适量性。

　　作(zuò)用：使(shǐ)文章表(biǎo)达的意(yì)思更明(míng)确，读者更(gèng)能理解(jiě)，具(jù)体地(dì)说明了(le)说明(míng)对象的特点。

　　2、引资料

　　为了使说明的内容更(gèng)充实具体，更具说服(fú)力，可以(yǐ)引用一(yī)些(xiē)文(wén)献资料、诗词、俗语(yǔ)、名人(rén)名言等。

　　引(yǐn)资料的范(fàn)围很广，可以是(shì)经典著作(zuò)，名家名言，公式(shì)定律，典故谚语等。

　　作用：使文章更具(jù)说服力。

　　体现说明文语(yǔ)言的准(zhǔn)确(què)性。

　　引用古诗：使说明文(wén)更具诗情画意。

　　引用故事使文(wén)章具有趣味(wèi)性(xìng)。

　　3、作比较(jiào)

　　作比较是将两种类别相(xiāng)同或不(bù)同的事物、现象加以比较(jiào)来(lái)说明事物特(tè)征的说(shuō)明方(fāng)法。

　　说明某(mǒu)些(xiē)抽象的或者是人们比较(jiào)陌生的事物，可以用具体的或者大家已经(jīng)熟悉(xī)的事物(wù)和它比较(jiào)，使读者通过比较(jiào)得(dé)到具(jù)体而(ér)鲜明(míng)的印(yìn)象。

　　事物(wù)的特(tè)征(zhēng)也往往在比较中(zhōng)显(xiǎn)现(xiàn)出来。

　　在作(zuò)比较的时(shí)候，可以(yǐ)是同(tóng)类相(xiāng)比(bǐ)，也可以是异类相比，可(kě)以对事物进(jìn)行“横(héng)比(bǐ)”，也可以对事物进行“纵比(bǐ)”。

　　作用：把(bǎ)……与……进(jìn)行比较，突(tū)出强(qiáng)调了说(shuō)明对象的特点。

　　4、列数(shù)字

　　为了(le)使所要说明的为什么家人的核酸检测都出来了,我的还没有出来，和家人一起做的核酸检测为什么我的没出结果事物具体化，还可以(yǐ)采用列数字的方法，以便(biàn)读者(zhě)理解。

　　需要注意的是，引用(yòng)较多的数字，一定要准确无误(wù)，不准确的数(shù)字绝(jué)对不能用，即(jí)使是(shì)估计的数字也要有可靠的根据，并力求(qiú)近似。

　　作(zuò)用：用列数字的(de)方法进行说明，既能准确客(kè)观地(dì)反映(yìng)事实情况，又(yòu)有(yǒu)较强的说服(fú)力。

　　更体(tǐ)现了(le)说明(míng)文的准确性，准确(què)地说明了(le)说明对象的特点。

　　5、分(fēn)类别(bié)

　　说明事物(wù)的(de)特征，往往从单方面不(bù)易说清(qīng)楚，可(kě)以根据形状(zhuàng)、性质(zhì)、成因、功用等属性的异(yì)同，把事物(wù)分成若干类，然后依照类别(bié)逐一(yī)加以说(shuō)明。

　　这种(zhǒng)说明(míng)方法，叫分类别。

　　作用：条理清晰(xī)，层(céng)次(cì)清晰，一目了然。

　　清晰地(dì)说明了说明对象的特点，使文章更具(jù)有(yǒu)说(shuō)服力(lì)。

　　6、打比(bǐ)方

　　利用(yòng)两种不同事物之间的相似(shì)之处作(zuò)比较，以突出事物的形(xíng)状特点，增(zēng)强(qiáng)说明(míng)的(de)形象性和(hé)生动(dòng)性的(de)说明方法叫做(zuò)打(dǎ)比方。

　　说明文中(zhōng)的(de)打比方的说明方(fāng)法，同修辞格上(shàng)的比喻还有联想(xiǎng)是一致的(de)。

　　不同的(de)是，比喻修辞有明喻、暗喻(yù)、和(hé)借喻，而(ér)说明多用明(míng)喻和暗喻，借(jiè)喻则不宜使用。

　　作用：把……比作……，生(shēng)动形(xíng)象地说明了(le)说明对象的特点，使说(shuō)明更通俗易懂。

小学六种(zhǒng)说(shuō)明方法及作用(yòng)

　　小学(xué)的(de)六种说明方法及作用如(rú)下(xià)：

　　1、举例(lì)子。

　　是通过列(liè)举有代表性(xìng)的、恰当的事例来说明事物特(tè)征的说明方法。

　　作(zuò)用：使文章表达的(de)意(yì)思更明确(què)，使说明(míng)的对象更(gèng)生(shēng)动形象，便于(yú)读者理(lǐ)解(jiě)。

　　例(lì)句：我国名胜古迹十分多.诸如泰山(shān),黄河,故宫,孔府(fǔ),普陀山,明孝陵,香格里拉等(děng)。

　　2、列(liè)数字。

　　从(cóng)数(shù)量上说明事(shì)物特征或事理的方法。

　　需要注(zhù)意(yì)的是(shì)，引用的数(shù)字，一定(dìng)要准确无误，不准确的(de)数字(zì)绝对不(bù)能用，即使(shǐ)是估计的数字，也要有可(kě)靠的根据，并力(lì)求(qiú)近似。

　　作用：使说明(míng)对象的特点(diǎn)更加(jiā)精确、科学令人信服。

　　例句(jù)：黄河(hé)在近2000年间竟决口1500多次，改道26次，给两(liǎng)岸(àn)人民(mín)带来了(le)深重的苦难。

　　黄(huáng)河是世界上(shàng)含沙量最(zuì)大(dà)的大河(hé)，其含沙量相(xiāng)当于长江的(de)68倍。

　　3、作比较。

　　是说明文(wén)中斗(dòu)老(lǎo)镇将两种类别相同或不(bù)同的事物、现象等加以比(bǐ)较来说明事物特征的说明(míng)方法(fǎ)。

　　作(zuò)用(yòng)：突(tū)出强调事(shì)物的某种特征。

　　例句：黄河是(shì)世界上(shàng)含沙量最大的大河，其含沙量相当于长(zhǎng)江的68倍。

　　4、打比方。

　　是通过比喻的修辞手法(fǎ)来说明事物特征的一种说明方(fāng)法。

　　作用：使抽象的事物变得具体、生(shēng)动、形象(xiàng)。

　　例句：人们都说，黄(huáng)河是中华(huá)民族的摇篮。

　　5、分类含缺别。

　　要说明事物的特征，往(wǎng)往(wǎng)从单方面不易(yì)说清(qīng)楚，可(kě)以根据形(xíng)状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干(gàn)类，然后依照类别(bié)逐一加(jiā)以说明，这种说明方法叫分类别。

　　作用：使说明事物的特征条理清(qīng)晰，一目了然。

　　例句：鲸的种类很多，总的来(lái)说(shuō)可(kě)以分为两大类：一类是须鲸，没有牙(yá)齿；一类是(shì)齿鲸，有锋利的牙齿。

　　6、下定(dìng)义(yì)。

　　用简明的语(yǔ)言对事物的本质特征(zhēng)作概括(kuò)的(de)说(shuō)明方法。

　　作(zuò)用：科学准确地解释空粗说明对象的内(nèi)涵(hán),使说明更严(yán)密(mì)，更(gèng)通俗易懂。

　　例(lì)句：两组(zǔ)对边分别平行(xíng)的四(sì)边(biān)形叫平行(xíng)四(sì)边形。

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