音乐教育类包括哪(nǎ)些专业(yè)类别，音(yīn)乐教(jiào)育(偶数有负数吗数，偶数有负数吗偶数组成的集合描述法yù)类包括哪(nǎ)些(xiē)专(zhuān)业是音乐教(jiào)育类一般(bān)特指(zhǐ)音乐教育专(zhuān)业的。

　　关(guān)于音乐教育类包(bāo)括哪些(xiē)专业类别(bié)，音乐(lè)教育(yù)类包括哪些专业以及音乐教(jiào)育(yù)类(lèi)包(bāo)括(kuò)哪些专业类别，音乐教育类包括哪些专(zhuān)业学科，音乐(lè)教育类(lèi)包括哪些专(zhuān)业，音乐教育包(bāo)含哪(nǎ)些(xiē)专(zhuān)业，音乐教育专(zhuān)业课程有哪些等问题，小(xiǎo)编将为你(nǐ)整(zhěng)理以下知识：

音乐教育类包(bāo)括哪些(xiē)专业类别，音乐教育类包(bāo)括哪些(xiē)专业(yè)

　　该专业主(zhǔ)要培养和造(zào)就适应社(shè)会主(zhǔ)义市场经济(jì)建(jiàn)设和(hé)教育改(gǎi)革发展需要的具有较好(hǎo)音乐(lè)素养和教学能力的专门人才。

　　开(kāi)设此(cǐ)专业的院校(xiào)有中央(yāng)音乐学院、上海音(yīn)乐学院、天津音乐学院、重(zhòng)庆师范(fàn)大学、西华师范大学(xué)、河(hé)北师范大学等。

音乐专业有(yǒu)哪些

　　音乐专(zhuān)业主要包(bāo)括(kuò)声乐、器乐、指挥(huī)、录音(yīn)、作(zuò)曲、音乐教(jiào)育等六个(gè)专(zhuān)业，其中音乐艺(yì)考主要分为两个方向，一个是音乐教育类，另一个就是音乐(lè)表演类。

　　1音乐作(zuò)曲(qū)作曲的英(yīng)文是(shì)compo偶数有负数吗数，偶数有负数吗偶数组成的集合描述法se/composition，即“组织”的compose/composition。

　　“组织”就是对素材进行整合(hé)、组装(zhuāng)、创(chuàng)造性地安(ān)排(pái)与使(shǐ)用。

　　早(zǎo)期(qī)的(de)音乐中，作品(pǐn)必须能够顺利进行(xíng)演奏才算完成全部(bù)的作曲工作。

　　并且，创作能够演奏出来(lái)的(de)音乐(lè)才(cái)能算(suàn)是作曲(qū)。

　　随着音乐制作（Music production）技术(shù)的发展，某些声部最(zuì)后即便没有实现演奏，或(huò)者说部分音响并不(bù)适合真实演奏或无法演奏，也可通过电(diàn)子设(shè)备获得(dé)想要的音乐效果。

　　所以(yǐ)当(dāng)今看来(lái)，创(chuàng)作(zuò)某些即便没有最后(hòu)的演奏步骤的音乐也属于作曲(qū)。

　　作曲是在完(wán)成音乐内容的创作。

　　音乐中所有元素都服(fú)务于音乐内容，每(měi)个声部都(dōu)是平(píng)等的。

　　任何音(yīn)乐形式(shì)（包括(kuò)单声部音(yīn)乐与纯打击乐(lè)音乐）至少会包含(hán)织体、曲式、编(biān)配、速度、节拍(pāi)。

　　改变这些的其中一个因素就有可能改(gǎi)变一首音乐的(de)内容，明(míng)确这些才能称为(wèi)作曲。

　　和声、复调、曲(qū)式分析与管弦乐法，俗称为作曲“四大件(jiàn)”。

　　2、音乐教育如果你想主修音乐(lè)，并且想在毕业后(hòu)找到一份(fèn)稳定(dìng)的工作(zuò)，那么音(yīn)乐教(jiào)育是一(yī)个不错的选择。

　　事实上这也(yě)是(shì)大多数音乐专(zhuān)业毕业(yè)生的选择。

　　如果(guǒ)你想成为一名(míng)私人乐器教师或K-12音乐教师，大多(duō)数(shù)学校(xiào)都会要求你有一个学士学位，而(ér)大学教师就需(xū)要硕士或博士(shì)学位(wèi)。

　　就拿美国举例来说，学生的音乐(lè)教(jiào)育学位(wèi)课程可以为自己在大学所在(zài)州的(de)认(rèn)证做准备，所(suǒ)以如果学生(shēng)毕(bì)业于肯塔基州(zhōu)的(de)音乐教育学(xué)士课(kè)程，不一(yī)定有资格(gé)在伊利诺斯州任教(jiào)。

　　而中国(guó)的情况(kuàng)就(jiù)各有不(bù)同，每(měi)个地区每个学(xué)校的要求(qiú)都不尽相同。

　　3、音(yīn)乐(lè)表(biǎo)演在本(běn)科和研(yán)究生阶段，音乐表(biǎo)演课(kè)程(chéng)给学生时间和资源来专注于演奏音乐(lè)和磨(mó)练他们在一种主要(yào)乐器上(shàng)的技能。

　　这些课程要求学生在(zài)入学前参加试镜，培训学生成为表演家、音乐治疗师、私人乐器教师、歌剧演(yǎn)唱(chàng)家、指挥家、教堂管风琴手(shǒu)和音乐家。

　　4、音乐制作(zuò)/录音艺(yì)术电(diàn)子(zi)音(yīn)乐制(zhì)作，电子音乐制作又名MIDI制(zhì)作，是九十年代随(suí)着电脑(nǎo)的产生兴起而兴起(qǐ)的(de)一种在电脑上完成(chéng)制(zhì)作的音乐(lè)，专业名(míng)称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等(děng)。

　　当代音乐类最实用、最热门的专(zhuān)业无疑非电(diàn)子音乐制作(zuò)莫属。

　　音乐技术/录音艺(yì)术的学(xué)生(shēng)将学习音乐(lè)技术(shù)硕士学位所需的录音、音(yīn)乐制作、现场(chǎng)声音、电子音乐、信号处理、沉浸式音频、AR/VR技术、音乐认知、音乐信息学等领域的高(gāo)级技能。

　　需要学生在音乐技术(shù)的所有领(lǐng)域(yù)都拥(yōng)有坚实的(de)基础，通过与音乐(lè)表(biǎo)演和(hé)作曲专业(yè)的学(xué)生合作，尝试在实(shí)验性音乐(lè)与传(chuán)统音乐之间建立联系。

　　5、编曲唱作务敏(mǐn)锐度(dù)，以(yǐ)进入竞争激烈(liè)的词(cí)曲创作领域。

　　学生将(jiāng)参(cān)加作曲(qū)相(xiāng)关的一对一课程，发(fā)展特定的技(jì)能和自己的风格，并获得在(zài)不断发展的音乐产业(yè)中(zhōng)工作(zuò)所需要的一系列工具和技术。

　　偏向于流(liú)行音乐(lè)方面的(de)作曲(qū)编曲，招收的很(hěn)多都是(shì)在唱歌方面(miàn)有(yǒu)不(bù)错基(jī)础的(de)学(xué)生，在软(ruǎn)件的学(xué)习上不会太(tài)过强求，更(gèng)偏向于音乐的创(chuàng)造性。

　　研(yán)究的很多方面也是现代流行音乐方面的风格、创作方式等。

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