音读(dú)训(xùn)读的解释是什么，音读(dú)训读的解释是问(wèn)什(shén)么是音(yīn)读？什么是训读？答简(jiǎn)单来说，每个汉字一般都会有两种读(dú)法，一种叫(jiào)做“音读”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做“训(xùn)读”（訓読(dú)み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的解释是什(shén)么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字的读(dú)音，按照(zhào)这个汉(hàn)字从中国(guó)传(chuán)入日本的(de)时候的读(dú)音(yīn)

　　来(lái)发(fā)音。

　　根据(jù)汉(hàn)字(zì)传入的(de)时代和(hé)来源地的(de)不同(tóng)，大(dà)致(zhì)可以分(fēn)为“唐音(yīn)”。

　　“宋(sòng)音”和(hé)“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的发音和(hé)现(xiàn)代汉语中(zhōng)同一(yī)汉字

　　的发音已经有所不同了(le)。

　　“音读”的词汇(huì)多是(shì)汉语的固有词汇。

　　“训读(dú)”是按照日本固有(yǒu)的(de)语言

　　来读这(zhè)个(gè)汉字(zì)时的读法。

　　“训读”的词(cí)汇(huì)多(duō)是(shì)表达(dá)日本固有事物的固有词汇等。

　　有不少(shǎo)汉字具(jù)有(yǒu)两

　　种以上的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　例音读(dú)：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読(dú)書(shū)（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什(shén)么(me)意思(sī)？

　　训读（日(rì)语(yǔ)：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发(fā)音(yīn)方(fāng)式，是使用该等汉字(zì)之日(rì)本固有同义语汇的读音。

　　所以训读只借用(yòng)汉(hàn)字的形和义，不采用(yòng)汉(hàn)语的音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在(zài)日(rì)语中按照日语对(duì)汉语的译音(yīn)读出来，叫(jiào)音读(dú)同一(yī)个汉字在日(rì)语中可能有不(bù)止一(yī)种读法，是由(yóu)于(yú)其在不同时期(qī)（南北朝、隋唐、宋等）吸收(shōu)了当时(shí)汉(hàn)字的发(fā)音。

　　每个汉字一般都会有两种读法，一种(zhǒng)叫(jiào)做“音(yīn)友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具有两种以上的“音读”音和“训读(dú)”音(yīn)。

　　日语和韩语中(zhōng)的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日(rì)语里(lǐ)，训读（训(xùn)読）是以日语固有的发音来(lái)读(dú)出汉字，与该汉字本身的(de)好耐字音（吴音、汉音、唐音等(děng)）有(yǒu)很大的(de)不同。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和(hé)语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩(hán)语(yǔ)

　　一般(bān)认(rèn)为现(xiàn)代“韩语不存在训读”。

　　但近代以(yǐ)前(qián)曾有乡札、吏读、口(kǒu)诀等类似(shì)日本万叶(yè)假名的(de)标(biāo)记法存在，充分利用这(zhè)些(xiē)汉字的训读(dú)。

　　使用类(lèi)似于和训（日(rì)本的训(xùn)读）的韩(hán)训。

　　对某些(xiē)的汉(hàn)字(zì)，这意味着相关“汉语传入以前(qián)的朝(cháo)鲜(xiān)的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今(jīn)除了在语言学与语源(yuán)论(lùn)等进行(xíng)讨论以(yǐ)外，日常言语已经不(bù)再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等为例(lì)外存在的(de)训读。

　　“串”读作“”的情况下(xià)意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的一面亲上边一面膜下边的，一面亲上边一面膜下边打扑克情(qíng)况下意思(sī)为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不使用本来的(de)意思，这类的韩(hán)语类似于日文(wén)的“国(guó)训”。

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