提高(gāo)幼儿记忆力方法？为(wèi)幼儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动(dòng)、富(fù)有浓(nóng)厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆的材料的。

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记(jì)忆可(kě)以被篡改吗(ma)

　　记忆是可以被(bèi)篡改(gǎi)的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是可以被植(zhí)入的，而且(qiě)方法还非(fēi)常的(de)简(jiǎn)单，先跟大家说(shuō)一个跟(gēn)修改记忆有关的一个非常(cháng)轰动(dòng)的事(shì)件。

　　1984年发(fā)生在米国(guó)马萨诸塞州轰动世界的阿米罗特X侵案(àn)，被害人是一个只有4岁半的小男孩凯斯(sī)，有(yǒu)一天凯斯(sī)的妈妈(mā)发现凯(kǎi)斯最近一段时间(jiān)频(pín)繁的尿床，

　　这是一个孩子(zi)遭(zāo)到侵害之后非常容易出现的一种信号(hào)，凯斯的(de)妈妈发见之后就让凯斯的舅舅(jiù)去跟凯斯谈心，而舅舅为(wèi)了让凯斯敞开心扉，就跟(gēn)凯斯讲了自己(jǐ)小时候去(qù)野外露营(yíng)遭到(dào)了(le)侵害的经历。

提高幼儿记忆力方(fāng)法

　　1、为幼儿提供形(xíng)象(xiàng)、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情(qíng)绪色(sè)彩的(de)方便记忆的材料。

　　可以为孩子提(tí)供他们感兴趣的玩(wán)具或(huò)游(yóu)戏(xì)，同(tóng)时可(kě)以制作许多(duō)色彩亮丽(lì)的卡片或图片，家长可在旁(páng)边配合我们(men)孩子一(yī)起来进行这些活动。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出具体、明(míng)确的记忆任务，并(bìng)对孩子的(de)成果给予评价，这样可能激(jī)发幼儿去(qù)进行(xíng)有意识的记忆。

　　在(zài)讲故事前，可以提出一两个问题让(ràng)孩子从听到故事中(zhōng)找到答案，或外出游玩时(shí)，要让(ràng)孩子(zi)记住见(jiàn)过哪些东西，去过(guò)哪些地方，都(dōu)有哪些景物等，这(zhè)样就会(huì)让孩(hái)子有(yǒu)总意识的去观察事物进行记忆，在孩(hái)子完成任务时要给予及时(shí)的肯定和赞扬，提高幼(yòu)儿记忆的积极性与主动(dòng)性(xìng)。

　　这样会使幼(yòu)儿(ér)更好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解(jiě)邕包含南宁六县吗 邕包含武鸣区吗要(yào)记(jì)忆的材料，可以(yǐ)大大(dà)提高孩子的记忆水(shuǐ)平和有意识记忆的能力，虽然孩子(zi)的记忆多是机械记忆，但(dàn)在理解的基础上，他(tā)们会(huì)记忆的更(gèng)好邕包含南宁六县吗 邕包含武鸣区吗，这样(yàng)可以(yǐ)使他(tā)们记(jì)忆的更牢(láo)固，这对培(péi)养孩(hái)子(zi)的有(yǒu)意识记忆是(shì)非(fēi)常好的方法，所(suǒ)以孩子在记忆东西前，父母(mǔ)要(yào)帮助孩子来理解这个事物。

　　4、运用多种感觉(jué)器官进行记忆。

　　因此，应指(zhǐ)导幼儿运(yùn)用多(duō)种感官参(cān)加记(jì)忆(yì)活动。

　　如让幼儿感受春天，应尽量(liàng)带孩子多看一看、摸一摸(mō)、闻一闻、尝一(yī)尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多(duō)种感官从多方面获得感性认(rèn)识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又(yòu)快(kuài)又好。

　　5、帮助孩子进行合(hé)理的复习，以增强(qiáng)记忆(yì)。

　　一般(bān)来讲，让孩子复(fù)习巩固(gù)所(suǒ)学的(de)内容时(shí)，应该在孩(hái)子情绪稳定(dìng)时(shí)，采(cǎi)用多种有趣的(de)方(fāng)法进行。

　　如(rú)利用(yòng)讲故事、念儿歌(gē)、猜谜语、表演活动(dòng)、做(zuò)游戏(xì)以及比赛活动(dòng)、散步与郊游活动(dòng)和日常生活(huó)活动等。

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