音读训(xùn)读的(de)解(jiě)释是(shì)什么，音读(dú)训读的解释是问什么(me)是音读(dú)？什么(me)是训读(dú)？答简单来说，每个(gè)汉字一般都会有两种读(dú)法(fǎ)，一种叫(jiào)做“音(yīn)读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做(zuò)“训(xùn)读(dú)”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做(zuò)“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的(de)读音，按(àn)照这个汉字从中国传入(rù)日本(běn)的(de)时候的读音

　　来(lái)发音。

　　根据汉(hàn)字传入的时代(dài)和来源地的不同，大致可(kě)以分(fēn)为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几(jǐ)种。

　　但(dàn)是，这些(xiē)汉字的发(fā)音和(hé)现代(dài)汉语中同一汉字

　　的发音已经有所(suǒ)不(bù)同了。

　　“音读(dú)”的词汇多是汉语(yǔ)的(de)固有词汇。

　　“训(xùn)读”是按照日(rì)本固(gù)有的语言(yán)

　　来读这个(gè)汉字(zì)时的读法(fǎ)。

　　“训读”的(de)词汇多是表达(dá)日本固有事物的(de)固有(yǒu)词汇等。

　　有(yǒu)不少汉字具(jù)有两

　　种以上的“音读”音(yīn)和“训(xùn)读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読(dú)書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音(yīn)读(dú)是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一种发音(yīn)方(fāng)式，是使用该(gāi)等汉(hàn)字(zì)之日本(běn)固有同义语汇(huì)的读音。

　　所(suǒ)以训读只(zhǐ)借用汉(hàn)字的形和(hé)义(yì)，不采用汉语的(de)音。

　　音读（音読み/おんよみ）即(jí)汉字在日语(yǔ)中按照日(rì)语对(duì)汉语(yǔ)的(de)译音(yīn)读出来，叫音读同(tóng)一个汉字(zì)在(zài)日语中可(kě)能有不止一种读法，是由(yóu)于其(qí)在不同时期(qī)（南(nán)北朝、隋唐、宋等）吸收了(le)当时汉字的发音。

　　每(měi)个(gè)汉字一(yī)般(bān)都会有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音友慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另(lìng)一种叫(jiào)做(zuò)“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉(hàn)字具有两种以上的“音读(dú)”音和“训(xùn)读”音。

　　日语和(hé)韩语中(zhōng)的(de)训读

　　1、日语

　　在日语里，训读（训読）是(shì)以(yǐ)日语固有的发音(yīn)来读出汉字，与该(gāi)汉字(zì)本身的好(hǎo)耐字音（吴音、汉音、唐(táng)音等）有(yǒu)很大的不同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之(zhī)说法，与(yǔ)字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现(xiàn)代“韩(hán)语不存在训读”。

　　但近代(dài)以前曾有(yǒu)乡(xiāng)札、吏(lì)读、口诀等(děng)类似日本万(wàn)叶假名的标(biāo)记法存(cún)在，充分(fēn)利(lì)用这些(xiē)汉字的训读。

　　使用类似于和训（日本的(de)训读）的韩训(xùn)。

　　对某些(xiē)的汉字，这意味着相关“汉语传入以(yǐ)前的(de)朝(cháo)鲜(xiān)的孝哪固有语(yǔ)”的韩训。

　　现如今除(chú)了在语言学与语源(yuán)论等进行讨论以外，日常言语已经不(bù)再使(shǐ)用。

　　但是“串”“钊”等为(wèi)例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下(xià)意思为(wèi)“海角”，“钊”读作(zuò)“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不使用本来的意思，这(zhè)类(lèi)的韩语类(lèi)似(shì)于日文的“国(guó)训(xùn)”。

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