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輮使之(zhī)然也的然(rán)指的(de)是，楺使之然(rán)也的然

　　輮使之然(rán)也(yě)的然指代前面的加工使木材曲(qū)折。

　　出自荀(xún)子的(de)《劝(quàn)学》。

　　环(huán)绕“学不(bù)能够(gòu)已”这(zhè)个中心观(guān)点，从学习的意义、效果、情(qíng)绪等方面，有条理、有层次地加以(yǐ)论述。

　　很多运(yùn)用比(bǐ)方来说明(míng)道理，是这篇文(wén)章的特征。

　　荀(xún)子的《劝学》是(shì)向来为人们所(suǒ)传诵的名篇，其间(jiān)有(yǒu)些警句，已成为勉励学习(xí)常用的(de)成语(yǔ)。

　　这(zhè)儿节(jié)选三段(duàn)，在fio2吸氧浓度计算公式中的4是什么意思，氧合指数的计算公式原(yuán)文中本不相连，可是意脉一向，能够独立(lì)成篇(piān)。

　　文章很多运用比方(fāng)来(lái)说明(míng)道理。

　　这些比方取之于(yú)人们(men)了解的事物，又包(bāo)括丰厚的意义，因而，道理能(néng)说得粗浅理解，发人深思。

　　“性恶论(lùn)”是荀子社会(huì)政治(zhì)思(sī)想的(de)起点，他在作品中首要提出(chū)学习不能够(gòu)中(zhōng)止，便是想捉住要害，处理fio2吸氧浓度计算公式中的4是什么意思，氧合指数的计算公式根本问(wèn)题。

　　由于他(tā)十分(fēn)重视这(zhè)个问题，所以(yǐ)他(tā)把自己的见地(dì)，经过“正人”之口提出来，以示慎重(zhòng)。

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