准格尔旗民族中(zhōng)学现任校长(zhǎng)，准(zhǔn)格尔旗民族中学搬(bān)迁是学校地址：准格尔旗薛家湾镇学校性质：公办(bàn),私立 理想三(sān)旬 2022-02-19 08:02:18 相关推荐 积(jī)碳抖(dǒu)动(dòng)和火(huǒ)花塞抖动区(qū)别 为盼君归来 有很大(dà)区别的(de)，首先积碳抖(dǒu)动，是因为压缩比不正常，空气(qì)少(shǎo)汽油混合气(qì)过多导致(zhì)爆震不(bù)规律所以产生(shēng)抖动，但是它四(sì)个缸喷(pēn)油点火都(dōu)正常的(de)，积碳过多会(huì)吸收(shōu)部分汽(qì)油，在燃烧的时候不够(gòu)充(chōng)分就(jiù)会产生抖动，而火花(huā)塞(sāi)抖动是因为某个缸工(gōng)... 展(zhǎn)开详情(qíng) 元征剪式举升机排气方(fāng)法 飘雪无垠 需(xū)要排(pái)气(qì)的，一般(bān)的举升机油缸上都有排气螺(luó)丝的。

　　关于准(zhǔn)格尔旗民(mín)族中学现任校长，准格尔(ěr)旗民族中学(xué)搬迁(qiān)以(yǐ)及(jí)准格(gé)尔旗民族中学现任(rèn)校长，准(zhǔn)格尔旗(qí)民族中学老师，准格尔旗民族(zú)中学搬(bān)迁(qiān)，准格尔旗民族(zú)中(zhōng)学(xué)官(guān)网，准格(gé)尔旗民族中学中(zhōng)考(kǎo)成绩等问题，小编将(jiāng)为你整理以下知(zhī)识：

准格尔旗民族中学现(xiàn)任校长，准格尔旗民族中学搬迁

　　学校(xiào)性质：公(gōng)办,私立

准(zhǔn)格尔旗民族(zú)中(zhōng)学(xué)简(jiǎn)介说明文

　　准(zhǔn)格尔旗民(mín)族中学

　　目录

1. 学校理念 

   　　校长目标(biāo)

1. 学校理念 校(xiào)长目标

　　　　学校总占地面积(jī)41000m2,教(jiào)学办公楼、宿(sù)舍楼、多(duō)功能体艺楼(lóu)、图书实(shí)验电教综(zōng)合楼,总建筑面积17886m2。

　　图书(shū)、实验仪(yí)器按自(zì)治区“普九”达标(biāo)一类标准配齐,校园网(wǎng)络(luò)系统(tǒng)、双控闭路电(diàn)视(shì)教学系统运用(yòng)于教学,班班实(shí)现多媒体(tǐ)教(jiào)学(xué),现代教(jiào)育技(jì)术(shù)水(shuǐ)平走(zǒu)进自治区前(qián)列(liè),被国家教(jiào)育部(bù)命名为“农村计(jì)算(suàn)机网络信息站示范校”。

　　　　学校(xiào)现有教职工193人,其(qí)中专(zhuān)任教师(shī)148人(rén),学历合(hé)格率为100%。

　　有43名教师分别获市、区(qū)、国家级“优(yōu)秀教(jiào)师”、“教学能(néng)手”称号。

　　学校(xiào)现(xiàn)有教(jiào)学班38个,在(zài)校学生2163人,其中少(shǎo)数民族学生893人。

　　　　学校以培养“四(sì)有(yǒu)”新人为目(mù)标,以“正德创新清伍(wǔ)猛(měng)、敦品励学”为校(xiào)训,加强管理,科研引路,开拓(tuò)创新,教育(yù)教学质量稳(wěn)步提高。

　　先(xiān)后荣获全国双合格“优秀家长学校”、“群(qún)众体育先进单位”、全(quán)国流动(dòng)人口子女农村留守(shǒu)儿童“示范家长学(xué)校”称号;内蒙古(gǔ)自治区“现代教育技术优秀学校”称号;鄂尔多斯市“文(wén)明(míng)单位标兵”、“初(chū)中语文整(zhěng)体(tǐ)改革先进集体”称号，连续六年获(huò)全市“教学质量先进(jìn)学校”称号(hào)。

　　承担6项国(guó)家级课(kè)题实验，现(xiàn)有德育(yù)、物理、作文三(sān)步法3项课题(tí)成功结(jié)题(tí)。

　　优质的(de)教育服务(wù)与良好的办学质量,赢得社会的认(rèn)可与(yǔ)支持,近(jìn)年来得(dé)到社(shè)会各(gè)界捐助120多万元。

　　　　目前(qián),全(quán)校师生(shēng)以激昂(áng)的斗志,同心同(tóng)德,群策群力,向(xiàng)着建成自(zì)治(zhì)区“校园(yuán)一(yī)流、管理一(yī)流、师资一(yī)流、设备一流、质量一流”的普通初级中学(xué)目标(biāo)迈进。

　　学校(xiào)理念 

　　校(xiào)长目标　　提(tí)升学(xué)校(xiào)内涵 提高教育质量 　　文 / 内蒙古准格尔旗(qí)民族中学(xué)校长 杨(y中国四大佛山是哪些 四大佛山在哪几个省áng)树清 

　　　　学校内涵(hán)式发展是实(shí)践科学发展观的必(bì)然要求，是实现(xiàn)可持(chí)续发展的必然选择。

　　走内涵(hán)式发展之路，更新理念是前提，培养(yǎng)人才是根本，提高质(zhì)量(liàng)是核心(xīn)，科(kē)研创新(xīn)是动力，发(fā)展教师(shī)是关键(jiàn)，强化管(guǎn)理(lǐ)是策略，打造名校是途(tú)径。

　　　　一、更新(xīn)育(yù)人理念，创新育人模式 

　　　　新出台的《国家中长期教育(yù)改革和发展规划纲要》明(míng)确指出：“育人为本是(shì)教育工作的根本要求(qiú)”，“以学生(shēng)为(wèi)主体，以教(jiào)师为(wèi)主(zhǔ)导，充(chōng)分发挥教师的主动(dòng)性，把促进学生成(chéng)长成才作为学(xué)校一切工作的(de)出发点(diǎn)和(hé)落(luò)脚点(diǎn)，关(guān)心每一个学生，促(cù)进每个学生主动地、生(shēng)动活泼地发展；尊重(zhòng)教(jiào)育规(guī)律和(hé)学生身(shēn)心发(fā)展规(guī)律，为每个学生提供适合的教育(yù)，培养造就数(shù)以亿(yì)计的(de)高素质(zhì)劳动者、数以千万计的专门人才(cái)和(hé)一大(dà)批拔尖创新人(rén)才。

　　”所以，作为一名教育工作者，不断更新自(zì)己的人(rén)才观(guān)和育人理念已成为一种责任(rèn)和必需。

　　　　（一(yī)）树立人人成才观念(niàn)，面向全(quán)体学生，促进学(xué)生成长成才。

　　树立多(duō)元化人才观念(niàn)，尊重个(gè)人选择，鼓励(lì)个性发展(zhǎn)，不拘(jū)一格培(péi)养(yǎng)人才。

　　树立终身学(xué)习(xí)观念，为持续(xù)发展奠定基(jī)础。

　　树立(lì)系统培养观念，推进各个学(xué)段间(jiān)的有机(jī)衔接(jiē)，理论与实践紧密结合，学校(xiào)、家庭、社会密(mì)切配(pèi)合，重视活动育人(rén)与(yǔ)教学育(yù)人的有机融合，不(bù)断(duàn)丰富(fù)育人(rén)形式和内容(róng)。

　　注重学思结合，知行统一，使每一个(gè)学(xué)生都能够得到长(zhǎng)足发展(zhǎn)。

　　　　（二(èr)）树(shù)立新型服务观(guān)念(niàn)，建设(shè)服(fú)务型学校(xiào)，营造良好(hǎo)的育(yù)人(rén)环(huán)境。

　　在(zài)全社会大力提倡(chàng)服(fú)务型政(zhèng)府(fǔ)和服务型机关的背景下，学校首先应该把(bǎ)“以人(rén)为(wèi)本、以发展(zhǎn)为本(běn)”的(de)思想提到新的(de)高度落实(shí)，把“为学(xué)生服务、为家(jiā)长服务、为社会服务”理念转变为(wèi)具体行动，内(nèi)化为(wèi)学校(xiào)文(wén)化，把当前从事(shì)的工作当做一种责任和(hé)义务，把“人类灵魂的(de)工程师”作为一种崇高的事业追(zhuī)求而不只是一种职业(yè)定位，只有这(zhè)样，教师(shī)的心(xīn)才(cái)能真正潜下来，静(jìng)下(xià)来。

　　　　（三）树(shù)立长远发展观念，教育学生(shēng)养成习惯，形成(chéng)能力，为学生成为人(rén)才奠基(jī)。

　　答桥作(zuò)为(wèi)基础教育工作者，我们(men)必须清醒(xǐng)地认识(shí)到，学校(xiào)教育只能是为学生人生(shēng)的发展奠定基础，书本理论知识只能是人生发展的(de)专业基础，学校(xiào)（特别是基(jī)础教育阶段）是为让学生成为未来人才做(zuò)准备、打基(jī)础的(de)地方(fāng)，我们的主要任务是培养学生养(yǎng)成习(xí)惯，形成能力，适(shì)应(yīng)社会(huì)，创(chuàng)造(zào)未来。

　　　　二、创新(xīn)管理(lǐ)机(jī)制，提(tí)高管(guǎn)理(lǐ)效能 

　　　　“向目标(biāo)要(yào)动(dòng)力，向细节要(yào)超越，向管理要质量(liàng)，向科研要创(chuàng)新”。

　　学校要(yào)橘(jú)蚂实现内涵发展，管(guǎn)理(lǐ)创新(xīn)势在必行，关(guān)键(jiàn)在于教师(shī)管理(lǐ)、学生管理和学校(xiào)工作管理(lǐ)的创(chuàng)新。

　　要坚持走“制(zhì)度+情感(gǎn)+目标”的管(guǎn)理模式，追求管理(lǐ)的精细化、规范(fàn)化和(hé)人(rén)文化，不断创新管理(lǐ)机制，提(tí)高管理(lǐ)效能。

　　　　（一）创新教师(shī)工作评价制度，加(jiā)快推(tuī)进教师(shī)管理实现三个转(zhuǎn)变。

　　即教师管(guǎn)理制度由(yóu)“重规范(fàn)”向(xiàng)“重(zhòng)促进”转变，由(yóu)“重结果”向“重过程”转变(biàn)，由“重(zhòng)形式”向“重(zhòng)效果”转(zhuǎn)变。

　　教师评价(jià)制度要充(chōng)分体现评价的过程性、发展性和(hé)激励性。

　　要明确规范制度，提(tí)升“规范”境界，引(yǐn)领教师向“没有最好、只有更好”的工作品(pǐn)位(wèi)追求，用发展的(de)目标激(jī)励教(jiào)职员工，摒弃“只按制度工作”的传统思(sī)维；要坚(jiān)持教师发展(zhǎn)与(yǔ)学生发展(zhǎn)相结合、教师发展与学校(xiào)发展(zhǎn)相结合、教师个体的全面发展与个性发展(zhǎn)相结合(hé)，特别(bié)要注重优秀教师群体的建设(shè)，专门制定教师团队发展评(píng)价激励(lì)制(zhì)度，使(shǐ)评价激(jī)励的重点(diǎn)聚集(jí)在教师、学生(shēng)和学校“三(sān)赢”的结合面上。

　　使学校(xiào)管理更趋科学化、高效化。

　　引导(dǎo)和促进教师向学习(xí)型、研究型、发展(zhǎn)型方向发展。

　　　　（二）创新德育(yù)形式，丰富德育内(nèi)容，推进(jìn)学生(shēng)管理自主化。

　　以“引导学生形成正确的(de)世(shì)界观(guān)、人生观(guān)、价值观”为目标(biāo)，构(gòu)建各学段有效(xiào)衔(xián)接(jiē)的德育体(tǐ)系，不断(duàn)提高德(dé)育工作的吸(xī)引力(lì)和感染力(lì)。

　　加强理想信念教育，民族精神和时代精(jīng)神教育，社会主义荣辱观教育，公(gōng)民意识教育；加强心理健(jiàn)康教(jiào)育(yù)，重视对学生心(xīn)理的疏导和沟通(tōng)，要重视培养(yǎng)学生的责任意识(shí)和安全(quán)意(yì)识。

　　把(bǎ)德育(yù)与智育有机(jī)结合，渗透到教育(yù)教(jiào)学的各个(gè)环节，贯(guàn)穿(chuān)于(yú)学校(xiào)教育(yù)、家(jiā)庭教(jiào)育和社(shè)会教(jiào)育的各个方面(miàn)。

　　把思想(xiǎng)品中国四大佛山是哪些 四大佛山在哪几个省(pǐn)德教育和行(xíng)为(wèi)养成教育有(yǒu)机结合起来，增强德育工作的针对性(xìng)和(hé)实效性。

　　　　（三）坚持学校(xiào)发展为本，推进学校(xiào)工作管(guǎn)理科学化、民主化。

　　重点(diǎn)抓好三(sān)项工作，一是明确目标，首(shǒu)先要结合学校实际科学地(dì)定(dìng)位学校发展目(mù)标愿景，围绕学校(xiào)发(fā)展目标自上而下确定(dìng)各(gè)部门在各个阶(jiē)段的工作目(mù)标，引导全(quán)体师生确定自己的人生发展目标和各(gè)个阶段(duàn)的(de)发展计划，自下而上(shàng)实现目标(biāo)的过程就是逐步实现学校整(zhěng)体发展目(mù)标的过(guò)程。

　　二是科学计划，近期(qī)规划要落实长远规划，学年计划要落实(shí)近期规划，学期(qī)计划要落实(shí)学(xué)年(nián)计划，周工作安排要落实学期工作计划；三是狠抓(zhuā)落实，实行教(jiào)师岗位竞聘制(zhì)和领导岗位目(mù)标(biāo)管(guǎn)理责任制，要保证人人(rén)有事做，事事有人管，要做到(dào)工作标准(zhǔn)有高度，过(guò)程管理有力度，考(kǎo)核评价有尺度(dù)。

　　努(nǔ)力实现四(sì)个转(zhuǎn)变(biàn)，即由经验型管理向科学型管理转变；由粗放式的外延管理(lǐ)向(xiàng)精(jīng)细化的内(nèi)涵管理(lǐ)转变；由(yóu)事务型管理(lǐ)向(xiàng)流(liú)程式管理转变；由(yóu)封(fēng)闭式管(guǎn)理(lǐ)向开放(fàng)式、民主式管理转变。

　　　　三、落实课(kè)改精(jīng)神，深化教学改革(gé) 

　　　　提高教育质量，教(jiào)学(xué)改(gǎi)革是动力。

　　深化教学改革要以课标为依(yī)据，以(yǐ)常(cháng)规为基石，以科研为依托，以课堂(táng)为载体，实(shí)现“六化”，即教师素质品(pǐn)位化，师生交(jiāo)往人文化，教(jiào)学设计科学(xué)化，习题训练精炼化，课堂教学高(gāo)效化。

　　　　（一）以课堂为主阵地(dì)。

　　教(jiào)学改革(gé)要以(yǐ)学生为本(běn)，以学生的发展(zhǎn)为本，优化教(jiào)学手段，改革教学方法。

　　教(jiào)师进课堂(táng)要(yào)求(qiú)“六带”，即“带着微笑进(jìn)课堂，带着(zhe)激情进课(kè)堂，带着(zhe)爱心(xīn)进课堂，带着(zhe)自信进课(kè)堂，带着责任(rèn)进课堂，带(dài)着反(fǎn)思进课(kè)堂”。

　　具体要明(míng)确一个中心（即(jí)以(yǐ)学生(shēng)为主体(tǐ)），实现(xiàn)两(liǎng)大转(zhuǎn)变（学生自主学习，合(hé)作学习），落实三(sān)维目标(biāo)，创(chuàng)设“四多时空(kōng)”（课堂给(gěi)学(xué)生多一点深入思(sī)考的时(shí)间(jiān)，多一点消化反(fǎn)馈和校正的时间，多一(yī)点(diǎn)动手(shǒu)实践的(de)时间，多(duō)一点了解(jiě)社会的时间(jiān)），全面提高课堂(táng)教学的(de)有效性，减轻学生过重的课业负担(dān)。

　　学(xué)校领导要(yào)经常深入课堂督查、研究和指(zhǐ)导，实现(xiàn)课堂教学(xué)“零距离”管(guǎn)理。

　　教研组要(yào)有计划地组织以课(kè)堂教学为(wèi)主的评课活(huó)动(dòng)和专题研究。

　　　　（二）以能力培养为重点(diǎn)。

　　教育改革要优化知识结构，丰富社(shè)会实(shí)践(jiàn)，强化(huà)能(néng)力培养。

　　着力提高学生的学习能力、实践(jiàn)能力、科技(jì)创新能力和自我管理(lǐ)能力，教育(yù)学生学会知识技能，学会动(dòng)手(shǒu)动(dòng)脑，学会(huì)生存生活，学会(huì)做事做人，促进学生主动适应社(shè)会，开创(chuàng)美好未来。

　　　　（三(sān)）以评价(jià)体系为导向。

　　建立并逐步完(wán)善能促(cù)进学生全(quán)面发展和促进教师(shī)不断提高的评价体(tǐ)系(xì)，要善于发现和(hé)发展(zhǎn)学生多方面的潜能，发(fā)挥评(píng)价的教育功能和激(jī)励功能(néng)，帮助(zhù)学生激发兴趣，树(shù)立自信，促(cù)进学(xué)生健康成长、主(zhǔ)动(dòng)发展(zhǎn)、全面发展(zhǎn)。

　　　　（四）以课程建设(shè)为主要(yào)内(nèi)容。

　　学校在全面执(zhí)行国家和地方课程计划，按(àn)要求开(kāi)足开齐(qí)开好所(suǒ)有规定课程的同时，要积极开发和利(lì)用各种课(kè)程资源，开(kāi)发校本课程。

　　有利于培(péi)养学生的探究精神和(hé)创新意识。

　　　　四(sì)、强化队伍建(jiàn)设(shè)，关(guān)注教师发展 

　　　　教育大计(jì)，教师为本。

　　教(jiào)师能力(lì)强、水平高，学生才能(néng)健康成长，学校才能(néng)可持续(xù)发展。

　　因此，造就一支师德(dé)高(gāo)尚、业务精湛、结构合理(lǐ)、充满活力的高(gāo)素(sù)质专业化教师队伍，是(shì)提升学校内涵，提(tí)高教育(yù)质量的前提。

　　　　（一）加强师德(dé)建设。

　　要不断加强教(jiào)师职业理想(xiǎng)和职业道(dào)德(dé)教育，增强(qiáng)广大教师教书育人的责任感(gǎn)和使命感。

　　引(yǐn)导(dǎo)教师要关爱学生，严谨(jǐn)笃学，淡泊名利(lì)，自(zì)尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健(jiàn)康成长的(de)引路(lù)人(rén)，良好习惯的训练师，知识(shí)技能的奠(diàn)基者。

　　要把师(shī)德建(jiàn)设(shè)摆(bǎi)在学校工作的(de)首位(wèi)，校长亲(qīn)自抓，常抓不懈，要求师生做到的，校长(zhǎng)和(hé)领导(dǎo)班(bān)子成员首先必须做到，要以(yǐ)身(shēn)作则，率(lǜ)先垂(chuí)范，这样才(cái)能(néng)引领(lǐng)全(quán)校(xiào)师生(shēng)强(qiáng)化拼搏(bó)奉献意识、主人(rén)责(zé)任意识和行为示(shì)范意识。

　　以校本培训为平台，组织开展内容丰富、形式多样(yàng)的(de)师(shī)德(dé)培训。

　　要重视做好(hǎo)每(měi)年一次的师德标兵评(píng)选表(biǎo)彰工作，将师德(dé)表现作为教师考核(hé)评价和评(píng)优聘(pìn)用的前提和(hé)重要指标，采取综(zōng)合(hé)措施，建立长效(xiào)机制。

　　　　（二(èr)）提高教师业务水平。

　　完善培养培训体系，做好培养培(péi)训规(guī)划，努力抓好集体备课、校本研修、名(míng)师育(yù)名(míng)师和校(xiào)际(jì)结(jié)对(duì)帮扶(fú)等活动(dòng)，优化队伍结(jié)构，提(tí)高教师专业水平和教学能力。

　　创新教师培训模(mó)式(shì)，走“以训(xùn)带研，以研促训，研训结合”的校本(běn)研(yán)训新路子，要(yào)做到“学有所用、用有所(suǒ)思、思有所(suǒ)得”。

　　通过(guò)研(yán)修培训、同(tóng)伴互助(zhù)、自学反思(sī)、课题带动等方式，培养教育教学骨干、专家型教师和(hé)学科(kē)带头人。

　　强化教(jiào)师的竞争进取(qǔ)意识、团队合作(zuò)意识、学习反思(sī)意识和专业成(chéng)长意(yì)识。

　　　　五、形(xíng)成办学特色，打(dǎ)造(zào)品牌学(xué)校(xiào) 

　　　　在着力提升学(xué)校综合(hé)实力的(de)过程中，还应注重营造(zào)物质文化氛围，提炼精(jīng)神文化传(chuán)统，形成制(zhì)度文化支柱，切实加强(qiáng)校(xiào)园(yuán)文化建设；注重搞(gǎo)好教育信息化建设(shè)，促进教(jiào)育现代化进程。

　　要遵循教育规律，发挥本(běn)校优势，选中突破口，以点带面，整体优(yōu)化，形成特色。

　　要创造有利(lì)条(tiáo)件，鼓励教师和学校领导班子成员在(zài)实践中大(dà)胆探索，与时俱进，不断更新教育思想(xiǎng)、教育(yù)模(mó)式和(hé)教育方法(fǎ)，逐步(bù)形成一(yī)种独特(tè)的(de)、优质(zhì)的、稳定(dìng)的办学风(fēng)格，从整体上形成特有的治学方略(lüè)、办学思路(lù)和(hé)办学理念。

　　要倡导教育家办学，育名师，抓(zhuā)质量，创特(tè)色，树品牌。

　　要在更高层面上重视办学(xué)理念的输出与共享，扩大优质资源(yuán)的辐射面和(hé)影响(xiǎng)力，进(jìn)一步提(tí)升学校(xiào)的创新能力和品牌效(xiào)应，促进学校走上可持续(xù)发展的(de)良(liáng)性循环轨道。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ <中国四大佛山是哪些 四大佛山在哪几个省/p>

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百(bǎi)度百(bǎi)科中的词(cí)条正(zhèng)文与判断内容均由用

未经允许不得转载：橘子百科-橘子都知道 中国四大佛山是哪些 四大佛山在哪几个省