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　　初中(zhōng)生幽默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背(bèi)书，不必总是一本正经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬牙切(qiè)齿地去背某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可(kě)以(yǐ)得意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给(gěi)别(bié)人听(tīng) (当然那个(gè)人不一定在你面前(qián));你亦可神秘兮兮，低声细(xì)语地(dì)仿佛(fú)告诉别人什(shén)么秘密(mì)似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是比(bǐ)较(jiào)原(yuán)始的一种方法(fǎ)，但却是经常用的，很(hěn)管用的(de)。

　　使用此法的(de)前提是默读理(lǐ)解(jiě)，先把每一句话读(dú)懂(dǒng)，领悟整(zhěng)段(duàn)或(huò)整篇(piān)的意思(sī)，在此(cǐ)基础上则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的(de)基础上，就是(shì)有感情地大声朗读(dú)。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对(duì)话形式(shì)的，不妨一(yī)个人模仿不同(tóng)角色进行对话，或者与父母、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据(jù):第(dì)一，朗读可以避免(miǎn)默(mò)读(dú)时容易出现的跳行(xíng)、停顿(dùn)、重(zhòng)复等错(cuò)误;第二，读出声来，可以震动(dòng)大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快记忆(yì)速度;第三，可以排(pái)除(chú)外界的一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己的情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只有不断重复背(bèi)，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡前(qián)和早上(shàng)背书效果好，捂住耳多读书也(yě)可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表，对比的(de)方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实(shí)在记不(bù)住，可以(yǐ)抄，抄比光背好得(dé)多。

　　5.可以将(jiāng)要(yào)背(bèi)的东西(xī)编号啊，一段一段来(lái)，这样会快(kuài)一点的，要是全篇(piān)自旋量子数计算公式各符号含义，自旋量子数如何计算一起反而很慢，另外可以(yǐ)利(lì)用(yòng)奖励的办(bàn)法啊，背(bèi)好一段就奖励自己休息(xī)一会，或(huò)者吃点什么的，相(xiāng)信持之以(yǐ)恒就会成(chéng)功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学(xué)习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡(shuì)前(qián)醒后或学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己能考好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别(bié)人赞扬(yáng)自旋量子数计算公式各符号含义，自旋量子数如何计算的情景，想象为自己(jǐ)而自豪。

　　想象(xiàng)越(yuè)生动具体(tǐ)越好。

快速(sù)背书小窍门

　　快速背(bèi)书(shū)小窍门(mén)如下：

　　1.在记忆里(lǐ)最(zuì)好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具体情况不(bù)同，有的学生早上的记忆力好，有的学生临(lín)睡前的记(jì)忆力好。

　　学生们可以(yǐ)棚(péng)银根(gēn)据自己的实际情况，来选择适(shì)合自己的背诵时间。

　　这个时间段可能(néng)也(yě)不是特(tè)别固定，学生们可以自己感(gǎn)觉并确(què)定。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有(yǒu)不(bù)断(duàn)重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键(jiàn)词进行背诵，同样也可以起到事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的(de)时候，学(xué)生可以先记住一些关键没(méi)和肢的词句，再根据(jù)这(zhè)些词(cí)句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅能够提高效率，还(hái)可以帮助学生(shēng)边(biān)理解边背诵，牢牢掌握住其中的内(nèi)容(róng)，而不是为了背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬(yìng)背不如理解(jiě)。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比较冗长(zhǎng)的内容，我们常常需要采取分段背(bèi)诵(sòng)的(de)方(fāng)式(shì)。

　　那么把其中的一些关键信息(xī)，比如(rú)：时间(jiān)信(xìn)息、逻辑信息(xī)，还有易错难记的知识点，边读的时候(hòu)边画下来。

　　就有利于我(wǒ)们通过理(lǐ)解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候的(de)重点，往往不在于前面(miàn)记的(de)过(guò)程，而在于后(hòu)面的“回忆”——回忆(yì)往往是知(zhī)识背诵的核心(xīn)。

　　6.用(yòng)自己的话，复(fù)述(shù)一遍(biàn)。

　　背诵知(zhī)识(shí)的时候，要尝试不用原(yuán)话，而是(shì)自己(jǐ)的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结果，也是检验你是否真正的理解了(le)这一(yī)段知识。

　　甚至(zhì)往往也(yě)是(shì)你考试的时候，相关(guān)知识的你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如，考(kǎo)试中让你描述(shù)背过的古(gǔ)诗里描(miáo)述(shù)的(de)是一(yī)段怎样的(de)场景，这(zhè)个时候往往(wǎng)你就能感到得心(xīn)应手。

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