大学的学分(fēn)是啥意思，大学学分的规范是什么是学分(fēn)制，教育形式的一种(zhǒng)，以选课(kè)为中心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量(liàng)学生学习(xí)质和量的(de)归纳教育管理准则的。

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大(dà)学的(de)学(xué)分是啥(shá)意(yì)思，大学学分的规范是什么

　　学分制，教育形式的一(yī)种，以(yǐ)选(xuǎn)课为中(zhōng)心(xīn)，教师(shī)辅导(dǎo)为辅佐，经过(guò)绩点和学(xué)分，衡量(liàng)学生(shēng)

　　学习质和量的归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　与班建制、导(dǎo)师制合称(chēng)三(sān)大教育形式(shì)。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始于美(měi)国哈佛(fú)大学。

　　1918年北京大学在(zài)国内首先实施”选课制”，1978年国(guó)内一些有条件

　　的(de)大(dà)学(xué)开端试行学分制(zhì)，现在(zài)学分制变(biàn)革已(yǐ)在国内高(gāo)校全面推开。

大(dà)学学分是(shì)什(shén)么意思

　　学分，是用于核算学生学习量的一种 计量单(dān)位 ，按学期核算，每门(mén)课程(chéng)及(jí)实践(jiàn)环节(jié)的详细学分(fēn)数以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校园也有按学(xué)分收费的准则(zé)。

　　经过(guò)学分(fēn)能够评判学生在大学期间(jiān)的(de)学习常识的广度，学生(shēng)获得的学分越多(duō)，阐(chǎn)明学生学(xué)到(dào)的东(dōng)西(xī)也(yě)就越多。

　　在某(mǒu)些大学中，学分也变成了点(diǎn)评学生优异程度(dù)的一个重要规(guī)范。

　　 大(dà)学学分制(zhì)

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以(yǐ)选课为中心，以位置(zhì)为辅佐，经过绩(jì)点和(hé)学分(fēn)衡量(liàng)学生学(xué)习质(zhì)量的归纳教育管理准则(zé)。

　　敬缓(huǎn)学分制(zhì)创始于美(měi)国哈佛大学，与(yǔ)班建制(zhì)、导师制合称三大教(jiào)育形式。

　　二、学分制(zhì)的分类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁(zhēng)模制

　　　　既(jì)有学年约(yuē)束的特征，又有彻底学分制的特征。

　　它既(jì)保留了学年制方案性强、专业分(fēn)类(lèi)紧密完好的(de)特性(xìng)，又具(jù)有(yǒu)学分制(zhì)的某些长(zhǎng)早樱处，比方，在对课(kè)程的选修方面(miàn)，给予(yǔ)学生在必定范围(wéi)内的自由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底学分制是一种把有必(bì)要获得的结业总学(xué)分(fēn)作为(wèi)结业规范的一种教育管(guǎn)理准则，它要求依照培养目标和教育方案中各(gè)门(mén)课程及教育环节的学时量，确认每门课程的(de)学分，设置必修课和选修课(kè)，规则各类课程(chéng)的份额，以及(jí)准予学生结业的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点(dn. v. adj. adv.是啥，英语词性分类12种及缩写iǎn)学分(fēn)制是在学分制基础上发生(shēng)的一种能用以显现学生每门课(kè)程的学习成果的(de)质(zhì)量，以及学年和结业(yè)总成(chéng)果质量的(de)教育管理准(zhǔn)则(zé),，其核算公式为:学分绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加权(quán)学(xué)分(fēn)制(zhì)

　　　　加(jiā)权学(xué)分制也(yě)是在学分(fēn)制的基础上发生的一种能用(yòng)以显现学(xué)生对(duì)某(mǒu)些要(yào)点课(kè)程(chéng)的(de)学习质量，以区别学生专业(yè)水(shuǐ)平凹(āo)凸(tū)的教育管(guǎn)理准则。

　　实施加n. v. adj. adv.是啥，英语词性分类12种及缩写权学分，将教育方案中的学(xué)分，依据课程类别，求学成果差异等别离确认不同的权重系数，方案学分(fēn)乘(chéng)以(yǐ)权重系数，得出加权学分，以区别学(xué)生(shēng)学(xué)习成果好坏，并做为(wèi)选拔尖子生(shēng)、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学(xué)分制是(shì)在要求学生修满教育方案规则的最(zuì)低学格外，还应修满课外附(fù)加学分才干结业的一种教育管理准则。

　　一般(bān)说来，课(kè)外附加学分可依据(jù)学生参与(yǔ)学科比赛与(yǔ)学术活(huó)动、思想(xiǎng)品德(dé)与社会工作、文(wén)体活动(dòng)与(yǔ)公(gōng)益(yì)活动(dòng)的状况来鉴定。

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