102693是哪个学校代码，10532是哪个学校代码说明方法(fǎ)有哪(nǎ)些及作用答题(tí)格(gé)式，三年级说明方法有哪(nǎ)些及作(zuò)用是说明方法及作用：举(jǔ)例(lì)子：举出(chū)实际事(shì)例来说明事物(wù)，使所要说明(míng)的事(shì)物具体化(huà)，以(yǐ)便读者理(lǐ)解，这(zhè)种(zhǒng)说(shuō)明(míng)方法叫举(jǔ)例子的。

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说明方法有哪些及作用答题格式，三(sān)年级说明方法有哪些及作用

　　1、举例子(zi)：

　　举出实际事(shì)例来说明(míng)事物，使所(suǒ)要说(shuō)明(míng)的事物具(jù)体化，以便(biàn)读者理解，这种说明方法叫(jiào)举例子。

　　运用(yòng)举(jǔ)事例的说明方法说明事物或(huò)事理，一要(yào)注意例子的代表性，二要注意(yì)例子(zi)的适量(liàng)性(xìng)。

　　作(zuò)用：使文章(zhāng)表达的意思更明确，读者更(gèng)能理解(jiě)，具体地(dì)说明了(le)说明对象的(de)特(tè)点。

　　例(lì)句：云能预示天气。

　　比(bǐ)如，在某某地区，出现云就代表(biǎo)将要下(xià)雨。

　　——《看云识天(tiān)气(qì)》（根据大的范围列(liè)举(jǔ)相应的(de)例子）

　　举(jǔ)了具(jù)体的例子，真实具体有力地说(shuō)明了……，使文章更具有说服力。

　　2、引用(yòng)：

　　为了使说明(míng)的内容(róng)更充实(shí)具体，更具说(shuō)服(fú)力，可以引用一些文献资料、诗词(cí)、俗语(yǔ)、名人名言等(děng)。

　　引用的范(fàn)围很广，可以是经(jīng)典著作，名家(jiā)名(míng)言，公式定律，典故谚语等。

　　作(zuò)用：使文章更具(jù)说(shuō)服力。

　　体现(xiàn)说明文语言的准确性。

　　如引(yǐn)用古诗：使说明文更具诗情画意；

　　引用故事使文章具有趣(qù)味性。

　　例句(jù)：唐朝的张嘉贞说它“制(zhì)造奇(qí)特，人(rén)不知其所以为”。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以增(zēng)加文(wén)章的说服力）

　　用作(zuò)引用的说明方法能够简洁(jié)，有力地说(shuō)明事物的……特征，既增强(qiáng)了(le)说服(fú)力，又增强了趣味(wèi)性(xìng)。

　　3、作比较(jiào)：

　　作比(bǐ)较是(shì)将两(liǎng)种(zhǒng)类别相同或不同的(de)事物(wù)、现象(xiàng)加(jiā)以比较来说明事物特征的说明(míng)方法。

　　说明某些抽象的或者是人(rén)们比较陌生的事物(wù)，可以(yǐ)用(yòng)具体的或者大家(jiā)已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明(míng)的印(yìn)象(xiàng)。

　　事物(wù)的特(tè)征也往往在比(bǐ)较中显现(xiàn)出来(lái)。

　　在作比较的时候，可以是(shì)同类相比，也可以是异(yì)类(lèi)相(xiāng)比，可以对(duì)事物102693是哪个学校代码，10532是哪个学校代码进(jìn)行“横比”，也可以(yǐ)对事物进(jìn)行(xíng)“纵比”。

　　作用：把(bǎ)……与……进行(xíng)比(bǐ)较，突出强调了说明对象的特点。

　　例句：永定河(hé)发水时，来势很猛(měng)，以前(qián)两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却(què)从没出过事，足见它(tā)的坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被(bèi)说明对象的特点(diǎn)）

　　4、列(liè)数字(zì)：

　　为了使所要说明(míng)的事物(wù)具体化(huà)，还(hái)可以采用(yòng)列(liè)数字的方法，以便读(dú)者(zhě)理解(jiě)。

　　需要注意的是，引(yǐn)用较多的数字，一(yī)定(dìng)要准确无(wú)误，不准(zhǔn)确(què)的数字(zì)绝(jué)对不能(néng)用，即使(shǐ)是估计的数字也要(yào)有可靠的(de)根据，并力求近似。

　　作用(yòng)：用列数(shù)字的方法进行说明，既能准确客观地反映(yìng)事实情况(kuàng)，又有较强的说服(fú)力。

　　更(gèng)体现(xiàn)了说(shuō)明文的(de)准确性(xìng)，准确(què)地说明(míng)了说明(míng)对象的特点。

　　例(lì)句(jù)：赵(zhào)州桥(qiáo)非常雄伟，全长50.82米(mǐ)，两端宽9.6米(mǐ)，中部(bù)略窄，宽9米(mǐ)。

　　和全桥只有一(yī)个大拱，长达37.4米……——《中国石(shí)拱桥》（体现准(zhǔn)确性）

　　5、分类(lèi)别：

　　说明(míng)事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把(bǎ)事物(wù)分成(chéng)若干类，然(rán)后依照(zhào)类别逐一加以说(shuō)明。

　　这(zhè)种(zhǒng)说明(míng)方(fāng)法，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层次清(qīng)晰，一目了(le)然。

　　清晰地说明了说明对(duì)象的特点，使文章更具(jù)有说服(fú)力。

　　例句(jù)：按屏的(de)建造材(cái)料极其装(zhuāng)饰的华丽(lì)程度，分为金屏(píng)、银屏、锦(jǐn)屏、画屏、石屏、木(mù)屏、竹屏等(děng)，因而在艺术上(shàng)有雅俗之别，同时也显露(lù)了(le)使(shǐ)用人不同的经济与(yǔ)文(wén)化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的种类(lèi)）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用(yòng)两种不同事物之间(jiān)的(de)相似之处作(zuò)比较，以突出事物的形(xíng)状特点，增强说明(míng)的形象性和生动性的(de)说明方(fāng)法叫做打比方。

　　说(shuō)明文中(zhōng)的打比(bǐ)方的(de)说明方(fāng)法，同修辞格(gé)上(shàng)的比喻(yù)还有联(lián)想(xiǎng)是一致的(de)。

　　不同的(de)是(shì)，比喻(yù)修辞有明喻、暗(àn)喻和借喻，而说(shuō)明多用明喻(yù)和暗喻(yù)，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比作……，生动形象地说明了说明对象的特点，使说明更(gèng)通俗易懂。

　　例句(jù)：石拱桥的桥洞成弧(hú)形(xíng)，就像虹。

　　——《中国石(shí)拱桥》（可以使要说明(míng)的(de)对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为(wèi)了使(shǐ)被说明对象(xiàng)更形象、具体，可以进(jìn)行状(zhuàng)貌(mào)摹写(xiě)。

　　作(zuò)用：描摹(mó)了……的……特点(diǎn)，生(shēng)动形象(xiàng)详细具体(tǐ)地(dì)说明了……，使(shǐ)被(bèi)说明对象更(gèng)准确更详尽更生动(dòng)。

　　例句：这些(xiē)石刻石狮子，有(yǒu)的母子相抱，有的(de)交头接耳，有的像(xiàng)倾听水声，有的(de)像注(zhù)视行人，千态万状，惟妙(miào)惟肖。

102693是哪个学校代码，10532是哪个学校代码　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使被(bèi)说明更(gèng)具体，更形象）

　　8、下(xià)定(dìng)义：

　　用简明的(de)语言、科学的术语对某(mǒu)一概念的(de)本(běn)质(zhì)特征作规定性的说明叫下定义。

　　下定义能准确揭示事物的本质。

　　作用：使人(rén)们(men)在阅读时(shí)对抽象的字词能够更加明白、理解。

　　例句：统筹方法(fǎ)，是一种安排工(gōng)作(zuò)进程的数学方(fāng)法。

　　——《统(tǒng)筹方法》（能准(zhǔn)确(què)揭示事物的本质(zhì)）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在(zài)事物(wù)的(de)某(mǒu)一个特点做些一般性的解释。

　　作用：使读者在阅读时对(duì)抽象(xiàng)的字(zì)词能(néng)够更加明白，更(gèng)易(yì)理解。

　　例句：大(dà)拱的两肩上(shàng)，各有两个小拱(gǒng)。

　　这个创造性的设(shè)计，不但节约(yuē)了(le)石料(liào)，减轻了桥身的重量，而(ér)且(qiě)在河水暴涨的时(shí)候(hòu)，还(hái)可以增加桥洞的过水量(liàng)，减轻洪水对桥身(shēn)的(de)冲击。

　　同时，拱上加拱，桥(qiáo)身也更(gèng)美观。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使读者明白这个设计的巧妙之处(chù)）

　　10、列图表：

　　为了把十分复杂的事物说清(qīng)楚，就可(kě)以采用图表法，来弥补(bǔ)单用文字(zì)表达的缺欠，对某些事物解说(shuō)更直接(jiē)、了当(dāng)。

　　作用：使人看了(le)一目了(le)然(rán)。

　　条理清晰(xī)，直接地说(shuō)明了说明对(duì)象(xiàng)的特点。

　　11、作(zuò)假设：

　　作(zuò)假设是用假(jiǎ)设的想法(fǎ)表示出将来会出现的(de)情况。

　　作用：用(yòng)假设的环境(jìng)来预设将(jiāng)来可能要出现的状况。

　　例句：我们只有一个地(dì)球，如果它被破坏了(le)，我们(men)别无(wú)去处(chù)。

　　——《只有一(yī)个(gè)地球》

说明方(fāng)法有哪些及作用(yòng)答题格式

　　说明方(fāng)法及(jí)其(qí)作用(yòng)答题格式如下(xià)：

　　1、举例(lì)子 ：具体真(zhēn)切地说明(míng)了(le)事物的(de)××特点。

　　2、分(fēn)类别：条理清楚地说明了事物的××特点。

　　对事物(wù)的特征（或事(shì)理）分门别类加(jiā)以说明,使说明(míng)更(gèng)有条理(lǐ)性(xìng)。

　　3、汪宽打比方(fāng)：生动形象地说明(míng)该(gāi)事物的××特点,增(zēng)强了文章的趣(qù)味性。

　　4、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点.使(shǐ)说明(míng)更有说服力。

　　5、作比较：突(tū)出强调了被说明对象(xiàng)的××特点（地位、影响等(děng)）。

　　6、下定义(yì)：用简明(míng)科学的语言对说明的对象（或科学事理）加以(yǐ)揭示,从而更科学、早陵做(zuò)更(gèng)本质、更概括地揭示事物的特征（或事理）。

　　7、列图表：直观(guān)形象地说明了事物(wù)的××特点。

　　8、引用法：用引用的(de)方法说明事物的(de)特征(zhēng),增强说(shuō)服力,如引(yǐn)用古诗文(wén)、谚语(yǔ)、俗话.引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作(zuò)用。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对(duì)事(shì)物的(de)特征（或(huò)事理）加以(yǐ)形象化的(de)描摹,使说明(míng)更具体生动形象。

　　10、作诠释：对事物(wù)的(de)特征（或(huò)事(shì)理）加以具体的(de)解释说明(míng),使说明更(gèng)通(tōng)俗易懂。

　　11、引用说明：引用说明有以下几种形式—陆(lù)衡—A、引用具(jù)体的事例；（作(zuò)用同举例子） B、引(yǐn)用(yòng)具体的数据；（作用同列数字）C、引(yǐn)用名言、格(gé)言(yán)、谚语；作用是使说明更有说服力(lì).D、引用神话传说、新(xīn)闻报(bào)道、谜语、轶事趣(qù)闻等.作用是增强说明的趣(qù)味(wèi)性.（引用说明在文章开头,还起(qǐ)到引出说明(míng)对象的作用）。

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