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音读训读的解(jiě)释是什么(me),音读训读的解释

  问什么(me)是音读(dú)?什么是训读?答简单来说,每(měi)个汉字(zì)一(yī)般(bān)都(dōu)会有两种读(dú)法,一种叫做“音读”

  (音(yīn)読み/おんよみ),另一种叫做“训读”(訓読(dú)み/くんよみ)。

  “音读”模(mó)仿(fǎng)汉字的读音,按照这个汉(hàn)字(zì)从中国传(chuán)入日(rì)本的(de)时候的读音(yīn)

  来发音。

  根(gēn)据汉字传入的时代和(hé)来源(yuán)地(dì)的不同,大(dà)致(zhì)可以分为“唐音(yīn)”。

  “宋音”和“吴音”等几(jǐ)种(zhǒng)。

  但(dàn)是(shì),这些汉(hàn)字的发(fā)音和现代汉语中同一汉字

  的发音已经(jīng)有所不(bù)同了。

  “音读”的(de)词汇多是(shì)汉(hàn)语的固(gù)有词汇。

  “训读”是按照(zhào)日本(běn)固(gù)有的(de)语言

  来读这个汉字时的(de)读法。

  “训读”的词汇(huì)多是表达日本固有事物的固(gù)有词汇等。

  有(yǒu)不(bù)少汉字(zì)具有两

  种以(yǐ)上(shàng)的“音读(dú)”音和(hé)“训读”音。

  例音读(dú):青年(せいねん)、技術(shù)(ぎじゅつ)、恋(liàn)愛(れんあい)。

  読書(どくしょ)、幸福(こうふく)训读:青い(あおい)、恋(こい)、好き(すき)読(dú)む(よむ)。

  人(ひと)、幸(xìng)せ(しあわせ)

训读和音(yīn)读是什么意思?<孕妇一天吃几个山竹,孕妇一天吃几个山竹比较好/h3>

  训读(日语(yǔ):训読み/くんよみ),是(shì)日文所(suǒ)用汉(hàn)字的一种发(fā)音方式,是使用该等汉(hàn)字之日(rì)本固有同(tóng)义语汇的(de)读音。

  所以(yǐ)训(xùn)读(dú)只借用汉字的形(xíng)和义,不采用汉语的音(yīn)。

  音读(音(yīn)読み/おんよみ)即汉字在日语中(zhōng)按照日语对汉语的译(yì)音读(dú)出来(lái),叫音读同一个汉字在日(rì)语(yǔ)中可能有不止一(yī)种读(dú)法,是由(yóu)于其(qí)在不同时期(南北朝、隋(suí)唐(táng)、宋等)吸收了当时(shí)汉字的发音。

  每个汉字一般都会有两种读法(fǎ),一(yī)种叫(jiào)做(zuò)“音友慎春(chūn)读”(音読み/おんよみ),另(lìng)一种叫做“训读”(训読み/くんよみ)。

  有不少汉(hàn)字(zì)具有两种以上(shàng)的“音读”音(yīn)和“训读”音。

  日语(yǔ)和韩语中的训读

  1、日语

  在日(rì)语里,训读(dú)(训読)是以日(rì)语固有的(de)发(fā)音来读出(chū)汉字(zì),与该汉字(zì)本身的好(hǎo)耐字音(yīn)(吴(wú)音、汉音(yīn)、唐音等)有很大的(de)不同。

  例(lì):“金”训读为(wèi)“かね”(kane),是和语固有之说法,与字音“きん”(kin)并无关联。

  2、韩语

  一般认为现代“韩(hán)语不存在训读(dú)”。

  但近代以前(qián)曾有乡札(zhá)、吏读、口诀等类(lèi)似日本万叶假(jiǎ)名的(de)标记法存(cún)在,充分利用这(zhè)些汉字的训读。

  使用类似于和训(日本的训读)的韩训(xùn)。

  对(duì)某些(xiē)的汉字(zì),这意味着相关“汉语传入以(yǐ)前的(de)朝鲜的孝哪固有(yǒu)语”的韩训。

  现如(rú)今除(chú)了在语言学与(yǔ)语源论等进(jìn)行(xíng)讨论以外,日(rì)常言语已(yǐ)经不再使(shǐ)用。

  但是“串”“钊”等为例外存在的训读。

  “串”读作“”的情(qíng)况下意思为“海角”,“钊”读作“”的(de)情况下意思为“生铁”,“串”“钊”并不使用本来的意(yì)思,这类(lèi)的(de)韩语(yǔ)类似于日文(wén)的“国训”。

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