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全(quán)因素速(sù)写是什么意思，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话(huà)没怎么(me)听过，因为(wèi)全因素也(yě)可以(yǐ)理解成(chéng)写实的意思，但(dàn)是速(sù)写本身讲(jiǎng)究快(kuài)速(sù)记(jì)录，怎么会写实呢(ne)。

　　所以我(wǒ)猜题主你(nǐ)的(de)意思应(yīng)该是那种明暗速写吧。

　　当(dāng)然也有可能是(shì)我孤陋(lòu)寡闻啦(la)。

什么是全因素素描

　　全因素素描是(shì)相对结构素描来讲的，一般结(jié)构素描是不考虑光影的，所以(yǐ)不(bù)算全部因(yīn)素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般从结(jié)构入(rù)手，比(bǐ)如文艺复兴的达芬奇(qí)，虽然(rán)画面上有黑白调子，却(què)是从(cóng)结构入手来表现的，更突(tū)出的还有丢勒等人，而之后东欧的(de)俄罗斯的列宾美院(yuàn)强调全因素也就是相(xiāng)对强调光与影。

　　现在一(yī)般我(wǒ)们如果强调全因素素描(miáo)就(jiù)是(shì)强调(diào)画的时候带上背景。

　　把对象(xiàng)连同周围(wéi)环(huán)境的关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体美感

　　这是不少(shǎo)初学者和(hé)考生共同的毛病，由于他们缺乏长期性(xìng)的作业训练(liàn)，在考(kǎo)试中不能在整体(tǐ)观念的指导下(xià)全面(miàn)推进(jìn)，往(wǎng)往是急于求(qiú)成，在(zài)缺乏对整体效果的把(bǎ)握下一味死抠(kōu)局部，造成局(jú)部相互(hù)之间关系无(wú)法很好地衔接。

　　让整体的美感不能(néng)更好(hǎo)的体(tǐ)现出来，局部(bù)的构造(zào)已(yǐ)经(jīng)很突出了，而其他地方做的不(bù)足，这样的(de)一幅画，怎么(me)能得到好评呢？

　　一幅画的(de)整(zhěng)体是由若(ruò)干伏兄亏个局部组成的，没有局部(bù)的一(yī)幅(fú)画(huà)是不真实(shí)的；然而(ér)，一幅画只有(yǒu)局部，没(méi)有整体，就算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好(hǎo)活”，而更重要的(de)是培养一(yī)种(zhǒng)艺术(shù)思维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就(jiù)失去了它的(de)本质意义。

　　既然整体是关系到(dào)一幅素(sù)描画的成败，那(nà)么局部与局部(bù)、局部与(yǔ)整(zhěng)体的关(guān)系形容农村的词语有哪些成语，形容农村的词语有哪些四个字就显得十(shí)分重要。

　　如何解决这种关系，就要(yào)靠比(bǐ)较的(de)方法(fǎ)，比(bǐ)较(jiào)色调的深浅(qiǎn)，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根据(jù)这种比较，画出来的作品，才(cái)是客观(guān)对象真(zhēn)实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的人，没(méi)有绝对(duì)相(xiāng)同(tóng)的面(miàn)孔，即缺神使是双胞胎也不例外，他（她）们(men)也(yě)都有别人不易(yì)察觉的差异。

　　素描(miáo)训(xùn)练的根本任务(wù)是，捕(bǔ)捉对象的特征和独具个(gè)性的差异，但是在(zài)素描(miáo)写生的过程中，常(cháng)常(cháng)看(kàn)到有的学生不管画谁，不管(guǎn)对象的长相如何，气质怎样，都画得像(xiàng)一个人，模特儿似乎成了摆设，成(chéng)了他们胡编乱造(zào)的参照物。

　　这里有初学(xué)时期老师指(zhǐ)导上的失误(wù)，还有考生自己认识上的(de)误(wù)区。

　　有的考(kǎo)生错(cuò)误地认为(wèi)：模特儿像不像没有关系，只要画面效果好就行，反正评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像不像(xiàng)确(què)实不是衡(héng)量(liàng)一张素描作品优(yōu)劣的标准之一，但它却(què)能检验一个学生对(duì)事物所具备(bèi)的敏感(gǎn)性(xìng)和表(biǎo)现能力。

　　如果一(yī)个学生(shēng)长时间脱离对(duì)象去感受，去(qù)编造所谓(wèi)的画(huà)面(miàn)效(xiào)果和废弃对客(kè)观对象感(gǎn)知能力的训练，那么他就(jiù)有可能造成(chéng)感知能力的退化，失去(qù)一个艺术家(jiā)所应(yīng)有的敏感性(xìng)。

　　具体到素描写生中的表现就(jiù)是千(qiān)人一面。

　　这是因为作为一个画家重要条件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是(shì)无法得到高分的。

　　而这些(xiē)毛(máo)病一(yī)旦形成(chéng)就(jiù)很(hěn)难(nán)纠正。

　　所以学生们(men)要特(tè)别(bié)注意(yì)老师(shī)讲到的(de)每一个细节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整(zhěng)时，最容易(yì)出(chū)现画面灰、效果对比不强烈和(hé)画面锁碎的问题。

　　为什(shén)么会出现这些(xiē)问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏(fá)完整(zhěng)统一的对比和变化规律,画(huà)面的层(céng)次就(jiù)不清晰，画面的效尘含果就不响(xiǎng)亮，至于(yú)哪一种成分多点，哪一种成分(fēn)少点，都要给你的感受而定(dìng)。

　　自身的关系是非常重大的(de)，但不管怎样的比例关系，三大基本色调都不应缺少其中的一个。

　　造成画(huà)面灰的(de)原(yuán)因很多。

　　比如模特儿的面(miàn)部大(dà)部分都处在亮部里(lǐ)，于是，画(huà)面上基(jī)本都是亮和灰(huī)的(de)色调；如果(guǒ)处理不当，很容易造成(chéng)画(huà)面(miàn)灰(huī)。

　　这(zhè)时(shí)，就(jiù)体现深(shēn)灰的作(zuò)用，尽(jǐn)量拉开深灰(huī)和浅灰的距离，使之保持画面的层次感。

　　还有一种情况：模特(tè)儿的皮(pí)肤比较(jiào)深(shēn)，黑(hēi)和深灰色调占其面(miàn)部的(de)大部(bù)分面积，而(ér)浅灰(huī)和(hé)亮(liàng)面所占的面积很少(shǎo)。

　　处理不好也容易造成(chéng)画面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩(jì)。

　　对(duì)此，考生应主动减少中间色调的深度，提高画面（脸部(bù)）的(de)亮度，保(bǎo)持画面的层次感。

　　写生的过(guò)程当中，在整体尊重客(kè)观对象(xiàng)的前提(tí)下，允(yǔn)许对局(jú)部(bù)的色调进行调整、或减(jiǎn)弱(ruò)、或加(jiā)强的艺术处(chù)理。

　　素描写(xiě)生的对象，或(huò)明(míng)或暗，或(huò)强或弱(ruò)，或虚或实，都有着它的规律(lǜ)和秩序(xù)。

　　写生时如果打乱了(le)这种(zhǒng)客观秩序，就会出现零(líng)乱琐碎，因而影(yǐng)响(xiǎng)画面(miàn)的整体(tǐ)感。

　　还有一(yī)种情况形容农村的词语有哪些成语，形容农村的词语有哪些四个字，每个局部都(dōu)画得(dé)很好很完整，但局部和局部之间没有联(lián)系，互不统属，互不相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一个固定光源的照(zhào)射下，必然会出(chū)现强弱(ruò)、远近和虚(xū)实的物象。

　　因而(ér)就产(chǎn)生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样(yàng)的一幅作品也不能(néng)说是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在(zài)素(sù)描的练(liàn)习过程中，素描必须着重(zhòng)光(guāng)线、物体(tǐ)的(de)关系，笔触的描绘手法，将(jiāng)自己眼(yǎn)睛(jīng)所观察到的(de)形体，具体(tǐ)而微的呈现出来(lái)。

　　所以，素描(miáo)需培养自己的观察力。

　　另外(wài)，素(sù)描也可以解释为“存在(zài)”与“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例(lì)如，描绘桌上(shàng)的静物，除了可以发现静物上(shàng)不同的色彩外，亦可(kě)发现(xiàn)放在(zài)桌上的安全感，和背景(jǐng)间的协(xié)调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感(gǎn)、存(cún)在感、空间、动态……等等复杂(zá)的因素，互相交织，构成一个(gè)美的秩序。

　　绘画就(jiù)是(shì)要将那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是素(sù)描的(de)意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基础,是(shì)最(zuì)能体现人(rén)的绘(huì)画水平的(de)画种。

　　因(yīn)此，在学习(xí)中要踏踏实(shí)实，持之以衡(héng)，不(bù)可浮躁

　　参考资料来(lái)源：百度百科-素描

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