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全(quán)因素速(sù)写(xiě)是什么意(yì)思(sī)，全因素速写图片

　　全(quán)因素(sù)速写。

　　说(shuō)实话没(méi)怎么(me)听过，因(yīn)为全因素也可以理解(jiě)成写实的(de)意思，但是速写本身讲究快(kuài)速记录，怎么(me)会写实呢。

　　所以我猜题主你的(de)意思应该是那(nà)种明(míng)暗(àn)速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是(shì)我孤(gū)陋(lòu)寡(guǎ)闻啦。

什么是全因素素(sù)描

　　全因素素描是相对结构素描来讲的，一般结构(gòu)素描(miáo)是不考虑光影(yǐng)的(de)，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的素描(miáo)一般(bān)从结构(gòu)入手(shǒu)，比如(rú)文艺复兴的达(dá)芬奇(qí)，虽然画面(miàn)上有黑白调子，却(què)是从结构入(rù)手来表现的(de)，更突出的(de)还有丢勒等人，而之后东(dōng)欧的俄罗斯的列宾美院(yuàn)强调全(quán)因素(sù)也(yě)就是(shì)相对(duì)强调(diào)光(guāng)与影。

　　现(xiàn)在一般我们如果强调全因素素描就是(shì)强调画的时候带上背景。

　　把对象(xiàng)连同(tóng)周(zhōu)围环(huán)境(jìng)的关系(xì)一起(qǐ)表现出来(lái)。

　　扩展资料：

夏洛的网作者是谁 夏洛的网主人公是谁　　注意事(shì)项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这(zhè)是不少初学者和考生共同的毛病，由于他们缺乏长期(qī)性的(de)作业训练，在(zài)考试中不能在整体观(guān)念的指(zhǐ)导(dǎo)下(xià)全(quán)面(miàn)推(tuī)进，往往(wǎng)是急于求成(chéng)，在缺(quē)乏对整体(tǐ)效果的(de)把(bǎ)握下一味死抠(kōu)局部，造(zào)成局(jú)部(bù)相互(hù)之间关(guān)系无法很好(hǎo)地衔接。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的美感不能更好的(de)体现出来，局部的构造已经很突(tū)出了，而其他地方做(zuò)的(de)不足，这样的(de)一幅(fú)画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的(de)整体是由若干伏兄亏个局部(bù)组成的，没有局部的一幅画(huà)是不真实(shí)的；然而(ér)，一幅画只有局部(bù)，没有整体，就算(suàn)再精彩、再深(shēn)入也是(shì)毫(háo)无意义(yì)的。

　　素描的(de)目的，不(bù)光是练(liàn)就一手“好活”，而更(gèng)重要的(de)是(shì)培养一种(zhǒng)艺术思维(wéi)的“意(yì)境(jìng)”和(hé)如何观察事物的(de)“想法”。

　　离开了(le)这两点，素描练习(xí)也就失去了(le)它的(de)本(běn)质意义。

　　既然整体(tǐ)是关(guān)系到(dào)一(yī)幅素描画(huà)的成(chéng)败(bài)，那么局部与局部、局(jú)部(bù)与整体的关系就(jiù)显(xiǎn)得十分(fēn)重要。

　　如何解决(jué)这种(zhǒng)关(guān)系，就要靠比较的方法，比(bǐ)较色(sè)调的深浅，比例(lì)的长(zhǎng)短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这种比较，画出来的作(zuò)品，才是客(kè)观对(duì)象真实存在(zài)的(de)一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强(qiáng)

　　世(shì)上所有的人(rén)，没有绝对(duì)相同的面孔，即缺神使是(shì)双胞胎(tāi)也不例外，他（她(tā)）们也都有别人不易察觉的差(chà)异(yì)。

　　素描训练的(de)根本任务是，捕(bǔ)捉(zhuō)对象的特征和独具个性的差异，但(dàn)是在素描(miáo)写(xiě)生的过程中，常常看到有的学生不(bù)管画谁，不管对象的长(zhǎng)相如何，气质怎样，都画得像一个人，模特(tè)儿似(shì)乎成了摆设，成了(le)他们胡编乱造的参照物。

　　这(zhè)里(lǐ)有初学时期(qī)老师(shī)指(zhǐ)导上的失(shī)误，还有考生自己(jǐ)认识上的误(wù)区。

　　有的(de)考生错误(wù)地认(rèn)为：模(mó)特儿像不像没有关系，只要画面效果好就行(xíng)，反正评分(fēn)的老(lǎo)师也(yě)不知模特儿(ér)什(shén)么样。

　　像不像(xiàng)确实不是衡(héng)量(liàng)一张素描作品(pǐn)优劣的标准(zhǔn)之(zhī)一，但它却能(néng)检(jiǎn)验一个学生对事物所具备的敏感性和表现(xiàn)能力。

　　如果(guǒ)一个学(xué)生长(zhǎng)时间脱离对象去感受，去(qù)编造所谓的画面效果和废弃(qì)对客观对象感知(zhī)能力的(de)训练，那(nà)么他就有可能造成感知能力(lì)的退化，失去一个艺术家所应有(yǒu)的(de)敏感性。

　　具体到素(sù)描写(xiě)生中的表(biǎo)现(xiàn)就(jiù)是(shì)千(qiān)人一面。

　　这是因为(wèi)作为(wèi)一个画家重(zhòng)要(yào)条件的眼睛(jīng)已经退化了(le)。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是无法得到高分的。

　　而这些(xiē)毛病一旦形成就很难纠(jiū)正(zhèng)。

　　所以(yǐ)学生们(men)要特别(bié)注意(yì)老师讲(jiǎng夏洛的网作者是谁 夏洛的网主人公是谁)到的每一个细(xì)节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后画面调(diào)整时，最容易出(chū)现画面灰、效果对比不强烈和画面(miàn)锁碎(suì)的(de)问题(tí)。

　　为什么(me)会(huì)出(chū)现这些问题呢？这是因为画面的(de)黑、白、灰层次缺乏完整统一的(de)对比和变化规律,画(huà)面的层次就不清(qīng)晰(xī)，画面的效尘含果(guǒ)就不响亮，至(zhì)于哪一种成(chéng)分多点，哪一种成分少点，都(dōu)要给你的感受而定。

　　自身的关系是非常重(zhòng)大的，但不(bù)管怎(zěn)样的比例关系，三大(dà)基本色调(diào)都不(bù)应缺少其(qí)中的一个。

　　造成画面灰的原因很(hěn)多。

　　比如模特儿的面部大部分都处在亮部里，于(yú)是，画面上基(jī)本都是亮和(hé)灰(huī)的色调；如果处理不当，很(hěn)容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰的(de)作(zuò)用，尽量拉开(kāi)深灰和浅灰的距(jù)离(lí)，使之保持画面的(de)层次感。

　　还有一种情况：模特儿的(de)皮肤比较深，黑(hēi)和深灰色调占其面(miàn)部的大部分面积，而浅(qiǎn)灰(huī)和亮(liàng)面所占的(de)面(miàn)积(jī)很少。

　　处(chù)理(lǐ)不好(hǎo)也(yě)容易(yì)造成画面灰暗、沉(chén)闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对(duì)此，考生应主(zhǔ)动(dòng)减少中间色调的(de)深度(dù)，提高(gāo)画面（脸部(bù)）的亮度，保(bǎo)持画面的层次感。

　　写生的过(guò)程当中，在整体(tǐ)尊重客观对(duì)象的前提下(xià)，允许(xǔ)对局部的色(sè)调(diào)进行调整(zhěng)、或减弱、或(huò)加强的(de)艺(yì)术处理。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明或暗(àn)，或强或(huò)弱，或虚或实，都有(yǒu)着它的(de)规律和秩序。

　　写生时如果打乱(luàn)了这种客(kè)观秩序，就(jiù)会出(chū)现(xiàn)零乱琐(suǒ)碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情况，每个(gè)局部都画得(dé)很(hěn)好很(hěn)完整(zhěng)，但局部和局部之间(jiān)没有联系，互(hù)不统属，互不相(xiāng)让，像一盘(pán)散(sàn)沙。

　　一(yī)个物(wù)体在一个固定(dìng)光源的(de)照射下，必(bì)然会(huì)出现强(qiáng)弱、远近和(hé)虚实的(de)物象。

　　因而就产生了物象主次(cì)关系———秩序感。

　　把握不(bù)好，这(zhè)样的一幅作品也不能说是一幅(fú)好的作品的！

　　4、在(zài)素(sù)描(miáo)的(de)练习(xí)过(guò)程(chéng)中，素描必须着重光线、物体的关系，笔触的描(miáo)绘手法，将(jiāng)自(zì)己眼睛所观察(chá)到的形体，具体(tǐ)而微(wēi)的呈(chéng)现(xiàn)出来。

　　所以，素描需培养自己的观察(chá)力。

　　另外，素描也(yě)可以解释为“存在(zài)”与“绘画”之间一切的努(nǔ)力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例(lì)如，描绘(huì)桌上的静物，除了可以发(fā)现静(jìng)物上不(bù)同的(de)色(sè)彩外，亦(yì)可(kě)发现放在桌上(shàng)的安全感，和背(bèi)景间(jiān)的协调性(xìng)，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量(liàng)感(gǎn)、存在感、空间(jiān)、动(dòng)态……等等复杂的因素，互相(xiāng)交织(zhī)，构(gòu)成一个(gè)美的(de)秩(zhì)序。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自然的(de)秩序(xù)，导换成美的、入画的秩序，这也是素描的意(yì)义和(hé)目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人的绘画水(shuǐ)平的(de)画种。

　　因此，在学(xué)习(xí)中要踏踏实实(shí)，持之以衡，不可浮躁(zào)

　　参考资料(liào)来源：百度百科-素(sù)描

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