提(tí)高幼(yòu)儿记忆力方法？为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有(yǒu)浓厚情绪色彩的(de)方便记忆的(de)材料的。

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记(jì)忆可以(yǐ)被篡(cuàn)改吗

　　记(jì)忆是(shì)可以被篡改的。

　　记忆(yì)是可以被篡(cuàn)改的，甚至是可以被植(zhí)入的，而且方法还(hái)非常的简(jiǎn)单，先跟(gēn)大家说一(yī)个(gè)跟修改记忆有关的(de)一(yī)个非(fēi)常轰(hōng)动的事件。

　　1984年发生(shēng)在(zài)米国马萨诸塞州轰动世界的阿(ā)米罗特X侵案，被害人是一个只有4岁半的小男孩凯斯，有一天(tiān)凯(kǎi)斯的妈妈发现凯斯最(zuì)近一(yī)段(duàn)时间频繁的尿床，

　　这(zhè)是一个孩子遭到侵(qīn)害之后(hòu)非常怎样跟情人要钱才不尴尬，怎么问情人要钱的技巧(cháng)容易出(chū)现的一种信号(hào)，凯斯的妈(mā)妈发见之后就(jiù)让(ràng)凯斯(sī)的舅舅(jiù)去跟凯斯谈(tán)心，而舅舅为了让凯斯(sī)敞开心扉，就(jiù)跟凯斯讲了(le)自己小(xiǎo)时(shí)候去野(yě)外露营(yíng)遭到了侵害的经历。

提高幼儿记忆(yì)力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的(de)材料。

　　可以为孩子提供他(tā)们感兴趣(qù)的玩具或游(yóu)戏(xì)，同时可以制(zhì)作(zuò)许多色彩亮丽(lì)的卡片或图片，家长可在旁边配(pèi)合(hé)我们孩子一(yī)起来进(jìn)行这些活动。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提出具体(tǐ)、明(míng)确的记忆任务，并对孩子的成果给予评价，这样可能激发幼儿去(qù)进行有意识的(de)记忆。

　　在讲故事(shì)前(qián)，可(kě)以提出(chū)一两(liǎng)个问题(tí)让(ràng)孩子从听到故事中找到答案(àn)，或外出(chū)游玩时，要让孩子记住见过哪(nǎ)些(xiē)东西，去过哪些地方，都有哪些景物等，这样就会让孩(hái)子有总意识的去(qù)观察事物进行(xíng)记忆，在孩(hái)子(zi)完成任务时要给予及时的肯定和赞扬，提高幼儿记(jì)忆的积极性与主动性(xìng)。

　　这(zhè)样会使幼儿(ér)更好地进行主动记忆(yì)。

　　3、帮助孩子理解(jiě)要记(jì)忆的材料，可以大大提高孩(hái)子的记忆水平和有意识记忆的(de)能力，虽然(rán)孩子的记(jì)忆多(duō)是机械记忆，但在理解(jiě)的基础上，他(tā)们会记忆(yì)的更好，这样(yàng)可以使他们记忆的更牢固，这对培养(yǎng)孩(hái)子的有意识记忆是非常好的方法，所以孩子在记忆东西前，父(fù)母要(yào)帮助孩(hái)子来理(lǐ)解(jiě)这个事物。

　　4、运用多种感觉器官进行记忆。

　　因此(cǐ)，应(yīng)指导幼儿运用多种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿(ér)感(gǎn)受春天，应尽量带(dài)孩子多看一看(kàn)、摸一摸(mō)、闻一闻、尝(cháng)一尝(cháng)，通(tōng)过眼、耳、手、鼻、口等多(duō)种感(gǎn)官从多方面获得感性认识。

　　实验(yàn)证明：这样会(huì)使幼儿(ér)记得又快又好。

　　5、帮助孩子进行合理(lǐ)的复习，以增强记忆。

　　一般来(lái)讲，让孩子复(fù)习巩(gǒng)固所(suǒ)学的(de)内容时(shí)，应该在孩(hái)子情绪(xù)稳定时，采用多种(zhǒng)有(yǒu)趣的方法进行。

　　如利用讲故事、念儿(ér)歌(gē)、猜谜语、表(biǎo)演活动、做游(yóu)戏以(yǐ)及比赛活动(dòng)、散步与(yǔ)郊游活动(dòng)和日(rì)常生(shēng)活活(huó)动等。

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