提(tí)高幼儿记忆力方法？为幼儿(ér)提供(gōng)形象、鲜明、生动、富有浓厚(hòu)情(qíng)绪色(sè)彩(cǎi)的方便记忆的材料(liào)的(de)。

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记忆(yì)可以(yǐ)被篡改(gǎi)吗(ma)

　　记忆是(shì)可以被篡改的。

　　记忆是可以被(bèi)篡改的，甚至是(shì)可以(yǐ)被植入(rù)的，而且方法(fǎ)还非(fēi)常的简(jiǎn)单，先跟大家说一个(gè)跟(gēn)修改记忆有(yǒu)关的一个非常轰动的(de)事(shì)件。

　　1984年发生在(zài)米国马萨诸塞州轰动世(shì)界的阿(ā)米(mǐ)罗(luó)特X侵案，被害人是(shì)一(yī)个(gè)只有4岁半的(de)小男孩凯斯，有一(yī)天(tiān)凯斯(sī)的妈妈发(fā)现凯斯最近一段(duàn)时间频(pín)繁的尿床，

　　这是一个孩(hái)子遭到侵害之后非常(cháng)容易(yì)出现的(de)一种(zhǒng)信号，凯斯(sī)的妈妈发见之(zhī)后就让凯斯的舅舅去跟凯斯(sī)谈心，而(ér)舅(jiù)舅为了让(ràng)凯(kǎi)斯(sī)敞(chǎng)开(kāi)心扉，就跟凯(kǎi)斯(sī)讲了自(zì)己小时候去野外(wài)露营遭到(dào)了侵害的经历。

提(tí)高幼儿记忆力方法

　　1、为(wèi)幼儿提供形象、鲜明(míng)、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材料。

　　可以为(wèi)孩子提供(gōng)他(tā)们感兴趣的玩具或游戏，同时(shí)可以制作(zuò)许多色彩亮(liàng)丽的(de)卡片或图(tú)片，家长(zhǎng)可在旁边配合(hé)我们孩子一起来进行这些(xiē)活动。

　　2、经常向幼儿提出具(jù)体、明确(què)的记(jì)忆(yì)任务(wù)，并对(duì)孩子的(de)成果给予评价，这样可(kě)能激发幼儿去进(jìn)行有意(yì)识的(de)记忆(yì)。

　　在讲故事前，可以提出(chū)一两个(gè)问题(tí)让孩子从(cóng)听(tīng)到故事中找到答案，或外出游玩时，要让孩(hái)子(zi)记住见过北京市有几个区，北京市有几个区,都叫什么哪些(xiē)东西，去过(guò)哪些地(dì)方，都(dōu)有哪些景物等，这样就会让孩(hái)子有总意(yì)识(shí)的去(qù)观察事物(wù)进行记忆，在孩子(zi)完成任务时要给予及时的肯定和赞扬，提高幼儿记忆的(de)积北京市有几个区，北京市有几个区,都叫什么极性与主动性。

　　这样会使幼儿更好地进行主动记忆。

　　3、帮助孩子理解(jiě)要记忆的材料，可(kě)以大大提高孩(hái)子的(de)记忆水(shuǐ)平和有意识(shí)记忆的能力，虽然孩子(zi)的记忆多是机械记忆，但在理解的(de)基础(chǔ)上，他们会记忆的(de)更好，这样可以使他(tā)们记忆(yì)的更(gèng)牢固，这(zhè)对培养孩(hái)子的有(yǒu)意识记忆是非常好的方法，所以(yǐ)孩子(zi)在(zài)记忆(yì)东西前，父母要(yào)帮(bāng)助孩子(zi)来理解(jiě)这个事(shì)物。

　　4、运用多种感觉器官进(jìn)行记忆(yì)。

　　因此，应(yīng)指导幼(yòu)儿运用多(duō)种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿(ér)感受春天，应尽量带(dài)孩(hái)子(zi)多看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳(ěr)、手、鼻、口等多(duō)种感官从(cóng)多方面获(huò)得感性(xìng)认识(shí)。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又(yòu)快又好(hǎo)。

　　5、帮(bāng)助(zhù)孩子进行合理的(de)复习(xí)，以增强记忆。

　　一般来讲，让孩子复习巩固所学的(de)内(nèi)容时(shí)，应(yīng)该在孩子(zi)情绪(xù)稳定(dìng)时(shí)，采用多种有趣的方(fāng)法进(jìn)行。

　　如(rú)利用讲故(gù)事、念儿(ér)歌(gē)、猜谜语、表演北京市有几个区，北京市有几个区,都叫什么活(huó)动(dòng)、做游(yóu)戏(xì)以及比赛(sài)活动、散步与(yǔ)郊游活动(dòng)和日常生活活动等(děng)。

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