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　　初中生幽默诵读

　　语文学习(xí)很重(zhòng)要的一点就是张扬(yáng)个性(xìng)。

　　背书，不(bù)必总是一本(běn)正经，搞得(dé)挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠(hěn)似的，咬牙切(qiè)齿地去(qù)背某个(gè)段(duàn)落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不(bù)成声似的复述(shù)。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然(rán)那个人不(bù)一定在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语(yǔ)地仿(fǎng)佛告诉别(bié)人什么秘密似(shì)的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是比较原始的一种(zhǒng)方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用(yòng)此法(fǎ)的(de)前提是(shì)默读理解，先把每一(yī)句话读懂(dǒng)，领(lǐng)悟整段或整篇的意(yì)思(sī)，在此基础上则(zé)可大展(zhǎn)拳脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否则便(biàn)成了“小和尚念经(jīng)”! 在理解的基础上(shàng)，就是有(yǒu)感(gǎn)情(qíng)地大声(shēng)朗读(dú)。

　　感情越投入越好，喜怒(nù)哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对(duì)话(huà)形式的，不妨一(yī)个(gè)人模仿不同角色进行对话，或者(zhě)与父母、同学分角(jiǎo)色(sè)对话(huà)，趣味你有一双会说话的眼睛什么歌曲 你有一双会说话的眼睛是谁唱的无穷。

　　此(cǐ)法(fǎ)的(de)科学(xué)依(yī)据:第一，朗读(dú)可以避(bì)免默读时容易(yì)出现的跳行、停顿(dùn)、重(zhòng)复等(děng)错误;第二，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮层的记(jì)忆神经，加快记忆速度;你有一双会说话的眼睛什么歌曲 你有一双会说话的眼睛是谁唱的第三，可以排除外(wài)界的(de)一些噪(zào)音干扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶(táo)自(zì)己(jǐ)的情(qíng)感(gǎn)，自我陶醉，自(zì)我愉悦(yuè)。

　　心情好(hǎo)了(le)，情绪高(gāo)涨了，自(zì)然事半功倍。

　　1.根据(jù)人(rén)的遗忘曲线，只有(yǒu)不断(duàn)重复(fù)背(bèi)，才(cái)能记得牢(láo)。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背(bèi)书效(xiào)果好，捂住耳多读书也可以(yǐ)记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列表，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实(shí)在记(jì)不(bù)住，可以抄，抄比光背好得多(duō)。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要(yào)背的东(dōng)西编号啊，一段一段(duàn)来，这(zhè)样会(huì)快一(yī)点的(de)，要(yào)是全篇(piān)一(yī)起(qǐ)反而很慢，另外可以利(lì)用奖(jiǎng)励的办法啊(a)，背好(hǎo)一(yī)段(duàn)就奖励自己休(xiū)息一(yī)会，或者(zhě)吃点什么的，相(xiāng)信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习创造愉快的气(qì)氛(fēn)。

　　在睡(shuì)前醒后或学习前，闭上(shàng)眼睛想象一下自己(jǐ)能考好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞扬的情景，想象为自(zì)己而自(zì)豪。

　　想象越生(shēng)动(dòng)具(jù)体越好。

快速(sù)背书(shū)小窍门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在(zài)记忆里(lǐ)最好的(de)时(shí)间段背诵。

　　每个学生的具体情(qíng)况不(bù)同，有的学生早上的记(jì)忆(yì)力好，有的学生(shēng)临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学(xué)生们可以棚银根据自己的实际(jì)情(qíng)况(kuàng)，来选择适合自(zì)己的(de)背(bèi)诵时(shí)间(jiān)。

　　这个时间段可能(néng)也不是特别固(gù)定，学(xué)生们(men)可以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯(kū)世有不断(duàn)重(zhòng)复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关键词(cí)进行(xíng)背(bèi)诵(sòng)，同(tóng)样也可以起(qǐ)到事半功(gōng)倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文课文的时候，学(xué)生可以(yǐ)先记(jì)住一些关(guān)键没和肢的词句，再根据这(zhè)些词(cí)句进(jìn)行(xíng)串联。

　　这样的背(bèi)诵方式(shì)，不仅能够提(tí)高(gāo)效率(lǜ)，还(hái)可以帮助学生边理解边(biān)背(bèi)诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内容(róng)，而(ér)不是(shì)为了背(bèi)而背。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理(lǐ)解。

　　尤其是文(wén)科(kē)一(yī)些段落比较冗长的内容，我们(men)常常需要采取(qǔ)分段(duàn)背诵的(de)方式。

　　那(nà)么把其(qí)中(zhōng)的一些关键信息，比如：时(shí)间信(xìn)息、逻(luó)辑信(xìn)息，还有(yǒu)易错难记的(de)知识点，边读的(de)时(shí)候(hòu)边(biān)画下来。

　　就有利于(yú)我们(men)通过理解的方式，加速(sù)背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词(cí)。

　　背诵(sòng)的时(shí)候的重点，往往不(bù)在于(yú)前(qián)面记的过程(chéng)，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆往(wǎng)往是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自己(jǐ)的话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝试不用原(yuán)话，而是自己的语(yǔ)言，将背诵的(de)内(nèi)容描述出来。

　　这个过程，既(jì)是检验你的背诵结果(guǒ)，也是(shì)检验你是否真正的(de)理解(jiě)了这一段(duàn)知识(shí)。

　　甚至往往也(yě)是你(nǐ)考试(shì)的时候，相关知(zhī)识的(de)你能够(gòu)写出来的(de)答案。

　　比如(rú)，考试中(zhōng)让你描述(shù)背过的古(gǔ)诗里(lǐ)描述的是一段怎(zěn)样(yàng)的场景，这个时(shí)候(hòu)往(wǎng)往你就能感到得心(xīn)应手。

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