音读训(xùn)读的解(jiě)释是什(shén)么，音读训读的解(jiě)释是问什么(me)是音读？什么是训读？答简(jiǎn)单(dān)来说，每个(gè)汉字一般都会有两种读法，一种(zhǒng)叫做(zuò)“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什么，音读(dú)训读的解释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读(dú)”模仿汉字的读音，按照这个汉(hàn)字从中国传入日本(běn)的时候(hòu)的读(dú)音

　　来发音。

　　根据汉(hàn)字(zì)传入的时代和来源地的不同，大(dà)致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等(děng)几(jǐ)种。

　　但是(shì)，这些汉字的发音和现代汉语中同一汉字

　　的发音已经有所不(bù)同(tóng)了(le)。

　　“音(yīn)读”的词汇多是(shì)汉语的固有词汇。

　　“训读”是按照日本固有(yǒu)的语言(yán)

　　来读(dú)这个汉字时的读法。

　　“训读”的(de)词汇(huì)多是(shì)表达(dá)日本固有事(shì)物的固有词汇等。

　　有不少(shǎo)汉字具(j乌克兰已经牺牲了多少人，乌克兰已阵亡了多少人ù)有两

　　种以上的(de)“音读”音(yīn)和(hé)“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训(xùn)读(dú)：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训(xùn)读(dú)和音读是什(shén)么意思(sī)？

　　训(xùn)读(dú)（日语：训読み/くんよみ），是日文(wén)所(suǒ)用汉字的一种(zhǒng)发(fā)音方式，是使用该(gāi)等汉(hàn)字之日本(běn)固有同义语汇的(de)读音。

　　所以(yǐ)训读(dú)只借用汉字的形和义(yì)，不采用(yòng)汉语的音。

　　音乌克兰已经牺牲了多少人，乌克兰已阵亡了多少人读（音読(dú)み/おんよみ）即汉字在(zài)日语(yǔ)中按照日语对汉语的(de)译音读出来，叫(jiào)音读同一个汉字在(zài)日语中可能有不止(zhǐ)一种读法，是由于(yú)其在不(bù)同时期（南北朝、隋唐、宋(sòng)等(děng)）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉字一般都会有两种(zhǒng)读法，一(yī)种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有(yǒu)两种以上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　日语和韩(hán)语中(zhōng)的训读

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训读（训(xùn)読）是以日语固有的发音来读出汉字，与(yǔ)该汉字本身的好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是和语固有之说法(fǎ)，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代(dài)“韩(hán)语不存在(zài)训读”。

　　但近(jìn)代以(yǐ)前曾有乡(xiāng)札、吏(lì)读、口诀等类似日本万(wàn)叶假名(míng)的(de)标(biāo)记法存在，充分利用(yòng)这些汉字的训读。

　　使用类似于和训(xùn)（日本的训(xùn)读）的(de)韩训。

　　对某些的汉字(zì)，这意味着相关“汉语传(chuán)入以前的朝鲜的(de)孝(xiào)哪固有语(yǔ)”的韩训。

　　现如今除了在语言学与语源论等进行讨(tǎo)论以外，日常言语已经(jīng)不再使用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为(wèi)例外存在的训(xùn)读(dú)。

　　“串”读作(zuò)“”的情况(kuàng)下意思为“海角”，“钊”读作“”的情(qíng)况下意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使用本来的意思(sī)，这类的韩语类(lèi)似于日(rì)文的(de)“国训”。

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