音读(dú)训读的解释是什(shén)么(me)，音读训读(dú)的解(jiě)释(shì)是(shì)问(wèn)什么是音(yīn)读？什么是训读？答简单来(lái)说，每个汉字(zì)一般都会(huì)有两种(zhǒng)读(dú)法(fǎ)，一种叫做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的解释是什么(me)，音(yīn)读训(xùn)读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按照(zhào)这个汉(hàn)字从中(zhōng)国传入日(rì)本的时(shí)候的(de)读音(yīn)

　　来发音。

　　根(gēn)据汉字(zì)传入的时代(dài)和来(lái)源地(dì)的不(bù)同，大致可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几(jǐ)种(zhǒng)。

　　但(dàn)是(shì)，这些汉字(zì)的(de)发(fā)音和现代(dài)汉语中(zhōng)同一汉字

　　的发音已经有(yǒu)所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言(yán)

　　来读这个(gè)汉字(zì)时的读法。

　　“训(xùn)读”的词汇(huì)多是表达(dá)日本固有(yǒu)事物的(de)固有词汇等。

　　有不(bù)少汉字具有两

　　种以上(shàng)的“音读(dú)”音和“训(xùn)读”音。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是(shì)什么意思(sī)？

　　训读(dú)（日语：训読(dú)み/くんよみ），是日文(wén)所用汉字的一种发音方式，是使用该等汉字之日(rì)本固有同(tóng)义语汇的读音。

　　所(suǒ)以训(xùn)读只借(jiè)用汉(hàn)字的形和义，不采用汉(hàn)语的(de)音(yīn)。

　　音(yīn)读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉语的译音读出来，叫(jiào)音(yīn)读同一个汉字在日语中可(kě)能有不止一种读法，是由于其(qí)在不同时期（南北朝、隋唐(táng)、宋(sòng)等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉字一般都会有两种读法(fǎ)，一种叫做“音友慎春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具(jù)有两种以上(shàng)的“音读”音和(hé)“训读”音。

　　日(rì)语和韩语(yǔ)中的训读

　　1、日语

　　在日语里，训(xùn)读(dú)（训(xùn)読）是以日语固有的发音来读(dú)出(chū)汉字，与该汉字本身(shēn)的好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有(yǒu)很(hěn)大(dà)的不同。

　　例:“金(jīn)”训读为“かね”（kane），是(shì)和(hé)语固有之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为现代“韩语不存在训(xùn)读”。

　　但近(jìn)代以前曾有乡札、吏(lì)读、口(kǒu)诀等类(lèi)似日(rì)本(běn)万叶(yè)假名的标记法存(cún)在，充(chōng)分(fēn)利用(yòng)这些汉字(zì)的(de)训读。

　　使用(yòng)类似于和训(xùn)（日本的(de)训读）的(de)韩训。

　　对某些的汉(hàn)字，这意(yì)味着相(xiāng)关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固(gù)有语”的韩训。

　　现如今除了在语言学与语(yǔ)源(yuán)论(lùn)等进(jìn)行讨论以外，日常言语已经不再(zài)使用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等为例外存(cún)在(zài)的训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的(de)情(qíng)况下意思为“海(hǎi)角”，“钊”读作(zuò)“”的情况下意思为“生铁(tiě)”，“串(chuàn)”“钊”并不使用本来的意思，这类的韩语类似于(yú)日文(wén)的“国训”。

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