音域划分从低到高，人声音域划分-橘子百科-橘子都知道

音域划分从低到高，人声音域划分文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾的作用都有什么呢，文(wén)章结尾的作用一般是什么是在现代文阅读当中经常会(huì)出现(xiàn)如文(wén)章结(jié)尾在结构上(shàng)或(huò)在(zài)内容(róng)上(shàng)有什么作(zuò)用的问题，以(yǐ)下就是小编给(gěi)大家总(zǒng)结(jié)的答题(tí)要点结构(gòu)上：总结上文，收束全文首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照(zhào)应(yīng)开头、前文(wén)内容上：画龙(lóng)点睛、点明事(shì)件的意义，点明中心.2在现(xiàn)代文阅读当中经(jīng)常会(huì)出现(xiàn)如文章结尾在结构上或在内容上(shàng)有什(shén)么作用的问题，以(yǐ)下就是(shì)小编给(gěi)大家总(zǒng)结的答题要点结构上：总结上文，收束全文首尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内(nèi)容上：画龙点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心.深化文章中心(xīn)，抒发(fā)作(zuò)者什(shén)么感悟或者(zhě)情感3、写出了人物怎样(yàng)的品质(zhì)、精(jīng)神或性(xìng)格的。

　　关(guān)于(yú)文章(zhāng)结(jié)尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什(shén)么(me)以(yǐ)及文(wén)章结尾的作(zuò)用都(dōu)有(yǒu)什么(me)呢，文章结(jié)尾(wěi)的作用(yòng)有哪些，文章结尾的作(zuò)用一般是什么，文(wén)章结尾(wěi)有什(shén)么作用？，文(wén)章结尾有啥(shá)作用等问(wèn)题，小编将为你整理以(yǐ)下知识音域划分从低到高，人声音域划分：

文(wén)章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作(zuò)用(yòng)一(yī)般是什么

　　在现代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构(gòu)上或在内容上(shàng)有什么作用的问题，以(yǐ)下就是小(xiǎo)编给大(dà)家总结(jié)的答题要点结(jié)构上：1、总结上文，收束全文(wén)2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前文(wén)内容(róng)上(shàng)：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意(yì)义，点明中心(xīn).2

　　在现代文阅读(dú)当中经常会出现如文章结尾在结构上或在(zài)内容上有(yǒu)什么作用的(de)问题(tí)，以(yǐ)下就是小编给大家总(zǒng)结的音域划分从低到高，人声音域划分答题要点(diǎn)

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼(hū)应(yīng)，使(shǐ)文(wén)章结(jié)构完(wán)整(zhěng)3、照(zhào)应题目(mù)、照应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事(shì)件的意(yì)义，点明(míng)中心.2、深(shēn)化文章(zhāng)中心，抒(shū)发作者(zhě)什么(me)感悟或者情感3、写出了(le)人物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言(yán)有(yǒu)尽而意无(wú)穷，留下(xià)想象的(de)空(kōng)间，增强感染(rǎn)力5、加(jiā)深(shēn)读者的印象，引起读(dú)者的注意、思(sī)考

　　使用诗(shī)句来(lái)作为(wèi)结尾：

　　1：可以(yǐ)使文章看起来优美而富有(yǒu)含义 2：可以(yǐ)让诗句中的意境和(hé)本书要(yào)表达的感情相渗透，易于表达

　　注意(yì)：一定(dìng)要结合具体文章(zhāng)和(hé)人(rén)物进行分(fēn)析

文(wén)章结尾的作用有哪些

一、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照应题目(mù)、照应开头、前(qián)文。

　　内容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛(jīng)音域划分从低到高，人声音域划分、点明事(shì)件的意义，点明中心(xīn)

　　 2、深(shēn)化(huà)文章中心，抒发(fā)作者什么感悟或者(zhě)情感

　　 3、写出了(le)人物怎样(yàng)的品质、精神或(huò)性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无(wú)穷(qióng)，留下想象的(de)空间，增强感染(rǎn)力。

　　 5、引起读者的注(zhù)意、思考。

二、议论(lùn)文开(kāi)头结尾的(de)作(zuò)唯(wéi)晌用

　　议论文开头结尾的作用(yòng)

　　 1,议论文开(kāi)头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得(dé)事(shì)例,提出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开(kāi)头通过引用名(míng)言,提(tí)出中(zhōng)心论点,(引(yǐn)出中心论题)

　　 C,开头通(tōng)过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提出中心论点(diǎn)或(huò)引(yǐn)出(chū)中(zhōng)心(xīn)论(lùn)题(tí)。

　　也起(qǐ)到吸引读者往下读(dú)的作用,增(zēng)强了(le)论述的趣味性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明(míng)中心论(lùn)点

　　 B,补(bǔ)充论述,使论(lùn)证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或(huò)题目,强化中心论点

　　 D,强调中(zhōng)心论点,激(jī)励(lì)号召人(rén)人们。

　　。

三、文章结尾(wěi)的基本要求

　　 1、结尾要顺应文(wén)章(zhāng)内容的冲山(shān)袜发(fā)展(zhǎn)

　　文章是(shì)反映客观(guān)事物的(de),客观事物是(shì)千变万化的(de),反映千变万化的(de)客观事(shì)物的(de)文章形式也是多(duō)种多样的。

　　以小学(xué)生作(zuò)文为例,有记叙文、说(shuō)明(míng)文、应用文、议(yì)论文等文体类型(xíng)。

　　记叙文又可以(yǐ)大致地分成记(jì)人的、叙(xù)事的、写(xiě)景的、状物(wù)的种(zhǒng)种类别,因(yīn)此,文章(zhāng)不能用同一(yī)形式结(jié)尾。

　　至于应(yīng)该(gāi)采用什么方式,我们认为(wèi),要顺应文章内容(róng)散激的发(fā)展,不(bù)能为结尾而(ér)结尾(wěi)。

　　有些同学在(zài)阅(yuè)读别(bié)人文章时,觉得有(yǒu)些文章的结(jié)尾很有特色,非常(cháng)喜欢,也想学(xué)一学,这(zhè)种愿望很(hěn)好(hǎo),但是还要注意,你写一篇文章用哪种方式结尾,要根据(jù)文章内容(róng)的发展来(lái)确定。

　　在(zài)我们学习过的文章(zhāng)中,结尾的方法是多种多(duō)样的,有的(de)是(shì)事情写完(wán)了(le),文(wén)章也就自然结尾(wěi)了,不(bù)需要再去说(shuō)什么多余的(de)话;有的是文(wén)章快写完了,作者考(kǎo)虑到(dào)在(zài)结(jié)尾的(de)时候有必(bì)要对全文进行一下总结,写上(shàng)几(jǐ)句(jù)概(gài)括性的话(huà)来收束全篇;有的人在文章(zhāng)结尾(wěi)时恰(qià)到好处(chù)地(dì)通过某种途径把文章的中心点(diǎn)明;也有的(de)人爱在文章的结尾处说几句耐人寻味的话,既能做到(dào)水到(dào)渠成,又给我们留(liú)下想像的余地;有的(de)人写文章(zhāng)时充(chōng)分表达了自己的感情,同(tóng)时自(zì)己在写作过程(chéng)中被自(zì)己表达的感情(qíng)所感染,情不自禁地在文章结(jié)尾时抒起(qǐ)情来;也有的(de)人(rén)写到文章(zhāng)结尾处(chù),回应前文(wén),和文章的标题(tí)或者文章的开头联系起来考虑,使人感(gǎn)到首(shǒu)尾圆合,浑(hún)然一体。

　　有的(de)结(jié)尾(wěi)以小见大,初看不起眼,细(xì)想却很深刻;有的结(jié)尾(wěi)话虽说完意却未完,使你还得好好去想一(yī)想……文章的结(jié)尾多种(zhǒng)多样,不一(yī)而足。

　　但(dàn)是,不管怎样,都应做到顺(shùn)应文章(zhāng)内容(róng)的发展,不能(néng)抛开前面的内容(róng)为结尾(wěi)而标新立异。

　　要知道(dào),马尾巴只有长在马的屁股(gǔ)上甩起来才显得精神,如果在老母鸡的屁股上安(ān)上(shàng)马尾巴,那必然(rán)是非(fēi)常难看的。

　　我们来(lái)看看小学语(yǔ)文(wén)教材《穷人(rén)》的(de)结尾:

　　怎(zěn)么办?渔夫(fū)皱起眉(méi),他的(de)脸变得严(yán)肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问(wèn)题(tí)!”他(tā)搔(sāo)搔后(hòu)脑勺说,“嗯(ń),办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么(me)行!哦,我们,我们(men)总能熬过去的!快去!别(bié)等(děng)他们(men)醒来。

　　”但桑娜坐(zuò)着(zhe)一动不(bù)动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗(ma)?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子(zi)。

　　《穷(qióng)人》选(xuǎn)自俄(é)国著名作家列夫托尔(ěr)斯(sī)泰的(de)作(zuò)品(pǐn),记叙的是一位渔夫(fū)和他(tā)的(de)妻子(zi)桑娜同(tóng)情(qíng)、关(guān)心(xīn)一位叫西(xī)蒙的邻居,在她死后收养(yǎng)她(tā)的两个(gè)孩子(zi)的事,反(fǎn)映(yìng)了沙俄时代渔民(mín)的生活状况,歌(gē)颂了他们美好的心灵和高尚的道德品质。

　　文章的(de)结尾处(chù)集中反映了渔夫的心灵(líng)和(hé)道(dào)德(dé)品(pǐn)质,似乎(hū)在桑(sāng)娜身(shēn)上没有多用笔(bǐ)墨,实际上(shàng),文章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用(yòng)头巾裹(guǒ)住睡着(zhe)的孩子(zi),把他们抱回家(jiā)。

　　她的心跳得厉(lì)害。

　　她自己也不(bù)知道为(wèi)什么要这样做(zuò),但(dàn)是她(tā)觉得(dé)非这样做不(bù)可。

　　 “……为什么把他们(men)抱过(guò)来啊(a)?……他会(huì)揍我的!那(nà)也活该(gāi),我自作自受(shòu)”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿也好!”

　　不(bù)难看(kàn)出,文章(zhāng)结尾时桑娜的心里(lǐ)特别宁静(jìng),作者为什么不在桑娜(nà)身(shēn)上多花笔墨,因(yīn)为,已经没有必要;文章的中心(xīn)意思(sī)已经得到了充分表现。

　　假如说,作(zuò)者此时(shí)再(zài)对渔夫夫妇大加一番(fān)赞颂(sòng),就会使人感(gǎn)到多余。

　　 2、结(jié)尾要(yào)有助于读(dú)者理解(jiě)全文

　　一(yī)篇(piān)文章(zhāng)应(yīng)该(gāi)是一个(gè)整(zhěng)体。

　　至于我们(men)说的开头,结尾……都是在这个(gè)整体之中的,之所以要(yào)分开(kāi)来说,是因(yīn)为为了叙述的方便。

　　文章的(de)结尾在内容上、结(jié)构上要收束全篇(piān),对(duì)全篇要有定局、总括、回应(yīng)、深(shēn)化的作(zuò)用。

　　一(yī)般写人的(de)文章,结尾要落实到(dào)人的思想品(pǐn)质和性格特征上来(lái);一(yī)般(bān)写事(shì)的文章,结尾要(yào)落实到事情(qíng)的意义和作(zuò)用(yòng)上来。

　　不(bù)管什么情况,读者从(cóng)标题到文章(zhāng)结束看(kàn)过一(yī)遍之后,应该有一(yī)种整体感,应该使人感到(dào),文章的结尾(wěi)和文(wén)章的标题、文章的开头(tóu)以及文章的中间部分,是密切相联系(xì)的,都(dōu)与这篇文章的中心密(mì)不可分。

　　在(zài)全篇文章中,文章(zhāng)结尾是不(bù)可缺(quē)少的。

　　如果某(mǒu)篇文章(zhāng)的结尾使人读过(guò)之后感到是多(duō)余(yú)的,或者感(gǎn)到它与(yǔ)前面的(de)部(bù)分不和谐,不统(tǒng)一,破坏(huài)了(le)文章的(de)完(wán)整性,那就不是好(hǎo)的结尾了。

　　小学语(yǔ)文教材《田寡(guǎ)妇看瓜》的结尾值得我(wǒ)们学习:

　　田寡妇也无心再去看她的南瓜了(le)。

　　赵(zhào)树理(lǐ)的(de)《田(tián)寡妇看瓜》反(fǎn)映的是中国共产党领导的土地改革使中国(guó)农村发生了翻天覆地的变化。

　　土改(gǎi)前,南坡庄只有半亩(mǔ)园地的田寡妇年年都种南(nán)瓜,年(nián)年(nián)都要去看(kàn)瓜,因(yīn)为(wèi)村里的(de)穷(qióng)人无土地,无法生活,只(zhǐ)得偷瓜(guā)充饥。

　　地主势力大(dà),无(wú)人敢偷;最怕(pà)人偷(tōu)的是田寡妇家的瓜,因(yīn)此田寡妇(fù)只(zhǐ)好天天去看(kàn)瓜。

　　土改后,穷人分得(dé)了(le)土(tǔ)地,家家种了瓜(guā),可(kě)田寡妇还是(shì)抱着老(lǎo)黄历天天去看(kàn)瓜,孩子劝(quàn)阻她也不信,以(yǐ)后生病没有去看瓜,园中也无事,三(sān)五天,上十天不去,也无事,她就打算不再看瓜(guā)了;收获的一天见秋生(shēng)家拉了一车瓜,弄清了原(yuán)委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标(biāo)题(tí)、文章的前后(hòu)内容一(yī)起构成了一篇结构(gòu)紧(jǐn)凑、内容(róng)完整、和谐(xié)统一的艺术整体,使作(zuò)者(zhě)所要表(biǎo)达的主题得到(dào)充(chōng)分(fēn)表达。

　　这样的结尾(wěi)对于全(quán)篇内(nèi)容和结构(gòu)的完整都起到(dào)了(le)总括(kuò)的作用。

　　 3、文章结尾要充实(shí)有力

　　阿托尔斯泰说(shuō)过,好的(de)结尾(wěi)“就(jiù)是(shì)当读(dú)者把作(zuò)品读(dú)完之后,有使他(tā)翻(fān)开第一页来重新(xīn)去读它的力量”。

　　中(zhōng)国古代的(de)作家也要(yào)求写诗(shī)、作文要(yào)做到(dào)“凤头、猪(zhū)肚、豹(bào)尾”,结尾要充实(shí)有(yǒu)力。

　　不管(guǎn)用哪种方法(fǎ)结(jié)尾(wěi),要想(xiǎng)使文章充实(shí)有力,篇(piān)幅不宜过长,语言应该(gāi)精(jīng)炼,内容要紧扣(kòu)中心。

　　我们先看小学语(yǔ)文教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决口终于(yú)合龙了。

　　人们都兴(xīng)高采烈地欢(huān)呼起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结尾短短的一段只有24个字,说了两层意思:一(yī)层是决口合龙(lóng)了,另一(yī)层是(shì)人们欢呼,显得充实有力。

　　山洪爆发(fā),河堤(dī)决口(kǒu),险情(qíng)发生(shēng),大家同心协力(lì),堵(dǔ)堤排险,挑灯夜战,终于在黎(lí)明使决(jué)口(kǒu)合龙,兴高采烈地欢呼起(qǐ)来。

　　这样不仅结(jié)尾自然,同时又紧扣中心。