重修的是(shì)不是更好(hǎo)过(guò)？是漠北是现在的哪里，明朝的漠北是现在的哪里重修于好(hǎo)，于在这里作介词(cí)的。关于重修的是不(bù)是更(gèng)好(hǎo)过(guò)以(yǐ)及重修(xiū)的是不是(shì)更好过，重(zhòng)修什么(me)之好，重修和(hé)洽什么意(yì)思(sī)，重修是怎么(me)样，重修好过么等问题，农商网将(jiāng)为你收拾以下的日子(zi)常识：

重修(xiū)是和重生一(yī)同上课(kè)吗

　　是(shì)的，重(zhòng)修是和重生一同上课的。

　　大学重修是和重(zhòng)生一同上课，期(qī)末需求跟重生一同(tóng)考试(shì)。大学考试某一门课未经(jīng)过(一般是必(bì)修)，

　　下一个(gè)学年从头上这门课(kè)，并从头考(kǎo)试(shì)称为重(zhòng)修(xiū)。大(dà)多数高校都采纳(nà)这样的战略：当一位同学在期(qī)末(mò)考试(shì)中(zhōng)有多科(kē)不及格，

　　鄙人一学期(qī)开(kāi)学第一(yī)周给予补考机(jī)遇(yù);若该同学在补考期间把不及格的科目(mù)补考及格则不需求重修(xiū)。

重(zhòng)修的是不是更好过

　　是(shì)重修于好，于(yú)在这里作介词。

　　重修于好也(yě)可称为(wèi)重修旧好、重归于好。

　　重修旧好是一个汉(hàn)语(yǔ)成语，指康复旧情，重(zhòng)归于好，康复以往(wǎng)的(de)友(yǒu)谊，在(zài)句中(zhōng)作谓语(yǔ)。

　　出(chū)自周克(kè)芹《许茂和他的女儿(ér)们(men)》第五章：秀云不肯改嫁到(dào)耳鼓(gǔ)山去，这便是一个最好的(de)重修(xiū)旧(jiù)好的机(jī)遇(yù)。

　　于(yú)，汉语一级通用标准汉字，此字始见于商代甲骨文，字形、字义联系不(bù)明。

　　于作介词，古代通於。

　　现代的于多用来介绍动(dòng)作的时刻、地址、人物等，表明(míng)在、从、到、对、给、向等义。

　　于用(yòng)在被迫(pò)句(jù)中，引(yǐn)出自动者，用(yòng)在形容词(cí)后，引出比较的目标(biāo)。

大(dà)学生挂科重修好过(guò)吗？

　　好(hǎo)过的。

　　大(dà)学生都清楚，大学挂科了，需求补考，补考没过就需求重修。

　　在(zài)结(jié)业(yè)前的(de)最终一学期有5门重(zhòng)修课，最终成(chéng)功准时结业。

　　能够给你(nǐ)一些经历：1.提早和教师(shī)交流承认：必定要(yào)让教师知道有你这号人在他那里重修，如果有重(zhòng)修群(qún)，必定要加进(jìn)去，然后(hòu)和教师阐明自(zì)己为什么会重修(xiū)，而且表明(míng)自己(jǐ)必定要经过重修的(de)决计。

　　2.提早漠北是现在的哪里，明朝的漠北是现在的哪里和(hé)教师问候重(zhòng)修的成果构成(chéng)：有的(de)课程是没有(yǒu)平常(cháng)成果(guǒ)的，我们平常都很忙，平常成果不给的话(huà)就不(bù)去上课了吧，多花(huā)时(shí)刻在图书馆自(zì)己揣摩，一般搞(gǎo)到(dào)重修的课程，自(zì)学反而更简单经过（亲身经历）。

　　3.学不(bù)明(míng)白：这个时分能(néng)够看看(kàn)我国大学(xué)生慕(mù)课，会(huì)对你的课(kè)程有很大(dà)协助(zhù)的。

　　4.回绝和不重修的人步调一致(zhì)：他人(rén)没有重修课，到了大四根本就只有结(jié)业设计和选(xuǎn)修课了(le)，你(nǐ)注定是要比他人多尽力一(yī)些的，这个时分应该对自(zì)己担任了。

　　5.放下(xià)心理压力(lì)：不要觉得重修就低人一等(děng)，到了(le)结业(yè)的(de)时分，只需拿(ná)到结业证(zhèng)的(de)都是好孩(hái)子！

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