大(dà)学的学(xué)分是(shì)啥(shá)意(yì)思，大学学分的规范是什么(me)是学分制，教育形式的一(yī)种，以选课(kè)为(wèi)中(zhōng)心，教(jiào)师辅导(dǎo)为辅佐(zuǒ)，经过绩点和学分，衡量(liàng)学生(shēng)学习质和(hé)量的(de)归纳教育管理准则的(de)。

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大学(xué)的学分是啥意(yì)思，大学学(xué)分的规范是什么

　　学分(fēn)制，教育形式的一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩(jì)点(diǎn)和学分(fēn)，衡量学(xué)生

　　学习质和(hé)量(liàng)的归(guī)纳(nà)教育管理(lǐ)准(zhǔn)则(zé)。

　　与班建制、导师制合称三大教育形(xíng)式。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创始于美国哈佛(fú)大学。

　　1918年(nián)北(běi)京大学在(zài)国内首先实(shí)施(shī)”选(xuǎn)课制”，1978年国内一(yī)些有(yǒu)条件

　　的大学开端试行学分制(zhì)，现在学分制(zhì)变革已在国内高校全(quán)面推开。

大(dà)学学分是什么(me)意(yì)思

　　学分(fēn)，是(shì)用于核算(suàn)学(xué)生学习量(liàng)的一种 计量(liàng)单(dān)位 ，按学期(qī)核算，每门(mén)课(kè)程及实践环节的(de)详细(xì)学分(fēn)数以专业 教育方(fāng)案(àn) 的规则为准。

　　部分校(xiào)园也有(yǒu)按学分收费的准(zhǔn)则(zé)。

　　经过学分能够评判学(xué)生(shēng)在大学期间的学习常识的广度，学生获(huò)得的(de)学分越多，阐明学生学到的东西也就越多。

　　在某些大学中(zhōng)，学(xué)分(fēn)也(yě)变(biàn)成了点评(píng)学生优异程度的一(yī)个重(zhòng)要规范(fàn)。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学分制(zhì)，是指(zhǐ)以(yǐ)选(xuǎn)课为(wèi)中心，以位置为辅佐，经(jīng)过绩(jì)点和学分衡量学生(shēng)学习质量的归纳(nà)教育管理(lǐ)准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大学，与(yǔ)班建制、导师制合(hé)称三大教(jiào)育形式(shì)。

　　二、学(xué)分制的分类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约(yuē)束(shù)的特征，又(yòu)有彻底(dǐ)学分(fēn)制的(de)特征。

　　它既保留了学(xué)年制方案性强、专业分类(lèi)紧密完(wán)好的特性，又具(jù)有学分制的某(mǒu)些长早(zǎo)樱处，比方，在对课程(chéng)的选修方面，给(gěi)予学(xué)生(shēng)在必定范围内(nèi)的自由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底学(xué)分制是一种把有(yǒu)必要(yào)获得的结业总学分作为结业规范(fàn)的一种教育管理(lǐ)准则，它要求依照培养目标和教育方案(àn)中各门(mén)课程及教(jiào)育环节(jié)的学时量，确认(rèn)每门课程(chéng)的学(xué)分，设置必修(xiū)课和选修(xiū)课，规则(zé)各(gè)类(lèi)课程(chéng)的份额，以及准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分(fēn)制是(shì)在学(xué)分(fēn)制基础上发生(shēng)的(de)一种(zhǒng)能用以显现学生每门课程的(de)学习成果的(de)质(zhì)量，以(yǐ)及(jí)学(xué)年和(hé)结业总(zǒng)成果(guǒ)质(zhì)量的教育(yù)管理准则,，其核算(suàn)公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加权学分制也(yě)是(shì)在学(xué)分(fēn)制的基础上发生的一(yī)种能用以(yǐ)显现学生(shēng)对某(mǒu)些要点(diǎn)课程(chéng)的学习质量(liàng)，以区别学生专(zhuān)业水平凹(āo)凸的教育(yù)管理(lǐ)准则。

　　实施强迫症会把人折磨死吗，强迫症的大脑到底出什么问题加权学分，将教育(yù)方案中的学分，依(yī)据课程类别，求(qiú)学成果差异等别离确(què)认(rèn)不同的权(quán)重系(xì)数，方(fāng)案(àn)学分(fēn)乘以权(qu强迫症会把人折磨死吗，强迫症的大脑到底出什么问题án)重系数(shù)，得出加(jiā)权学(xué)分，以(yǐ)区别学(xué)生学习(xí)成果好坏，并做为选拔尖子生、评优(yōu)、评奖的(de)重要依据。

　　　　5、附加学分(fēn)制

　　　　附加学分制是在(zài)要求学生修满教(jiào)育方(fāng)案规则的最低学格外，还(hái)应修满课外附(fù)加学(xué)分(fēn)才干结(jié)业的一(yī)种教(jiào)育管理准则(zé)。

　　一般说来(lái)，课外附(fù)加学分可(kě)依据学生参与学科(kē)比(bǐ)赛与学术活(huó)动、思想品德与(yǔ)社(shè)会工作、文体(tǐ)活动与公益活动的状况来鉴定。

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